Ciencia & Educação

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  Año 2018, Vol. 24, Número 3

  • Tecnociências, neoliberalismo e educação científica

    Lizete Maria Orquiza de Carvalho, Washinton Luiz Pacheco de Carvalho

    • Texto completo

    págs. 537-541

    

  • Aspectos da complexidade nas questões socioambientais: as abordagens no Brasil e na Espanha

    Giselle Watanabe, Fátima Rodríguez Marín

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 543-562

    

  • A obra Admirável mundo novo no ensino interdisciplinar: fonte de reflexões sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade

    Andréa Carla de Souza Góes, Danielle Cristina Duque Estrada Borim, Daniel Kaufman, Ana Carolina Clemente dos Santos, Andréa Espinola de Siqueira, Magui Aparecida Vallim

    • Resumen
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    págs. 563-580

    

  • Formação de professores em educação ambiental crítica centrada na investigação-ação e na parceria colaborativa

    José Pedro de Azevedo Martins, Roseli Pacheco Schnetzler

    • Resumen
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    págs. 581-598

    

  • Políticas públicas de educação ambiental e processos de mediação em escolas de Ensino Fundamental

    Maria Aparecida Arnaldo, Luiz Carlos Santana

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 599-619

    

  • Continuidade e descontinuidade de uso de tecnologias digitais de informação e comunicação por professores universitários das Ciências e da Saúde

    Rosilaine de Fátima Wardenski, Miriam Struchiner, Taís Rabetti Gianella

    • Resumen
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    págs. 621-638

    

  • O uso das tecnologias de informação e comunicação no ensino de Química e os aspectos semióticos envolvidos na interpretação de informações acessadas via web

    Vitor de Almeida Silva, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 639-657

    

  • Análise do currículo referência de Química de uma rede estadual de Educação

    Ricardo Silvério Gomes Pinheiro, Marlúcio Tavares do Nascimento

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 659-675

    

  • Competições em ciência usando tecnologia: um caso de estudo do comportamento das escolas participantes em Portugal

    Alberto Oliveira da Silva, Adelaide Freitas, Maria Paula de Sousa Oliveira, Alexandre Mota da Silva

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 677-693

    

  • Cadeias de Markov e tecnologias digitais: reflexões sobre a construção de conhecimentos dos discentes em licenciatura em Matemática

    Rodrigo Sychocki da Silva, Dante Augusto Couto Barone, Marcus Vinicius de Azevedo Basso

    • Resumen
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    págs. 695-713

    

  • O software Atlas.ti como recurso para a análise de conteúdo: analisando a robótica no Ensino de Ciências em teses brasileiras

    Luiz Alberto Silva Junior, Marcelo Brito Carnero Leao

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 715-728

    

  • A biologia do conhecer de Maturana e algumas considerações aplicadas à educação

    Marcelo Naputano, José Sterza Justo

    • Resumen
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    págs. 729-740

    

  • Explicaciones, concepciones y obstáculos sobre el origen de las especies en estudiantes de Escuela Secundaria de Argentina

    Leonardo Martín González Galli, Gastón Mariano Pérez, Cinthia Karen Alegre, Sebastian Joelson Escoto

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 741-758

    

  • Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra, etnomatemática y formación de profesores

    Carolina Tamayo Osorio

    • Resumen
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    págs. 759-777

    

  • Determinação da mediana em contexto tabelar e gráfico

    José António Fernandes, Adelaide Freitas, Maria José de Oliveira Rodrigues Carvalho

    • Resumen
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    págs. 779-798

    

  • O jogo da compreensão na análise textual discursiva em pesquisas na educação em ciências: revisitando quebra-cabeças e mosaicos

    Robson Simplicio, Maria do Carmo Galiazzi

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 799-814