Roteiro

• 

  Año 2018, Vol. 43, Número 3 ( set./dez. 2018)

  • Dados da Edição

    • Folha de rosto

      Editora Unoesc

      • Texto completo

      págs. 1-6

      

  • Dados da Edição

    • Folha de Rosto

      Admin Caren Scalabrin

      • Texto completo

      págs. 1-8

      

  • Dossiê Comemorativo Roteiro 40 anos

    • A universalização da Educação Básica no Brasil: um longo caminho

      Joviles Vitório Trevisol, Lizeu Mazzioni

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-46

      

    • Política de formação de professores nas últimas décadas no Brasil: avanços, desafios, possibilidades e retrocessos

      Breynner Ricardo de Oliveira, Waleska Medeiros de Souza, Leidelaine Sérgio Perucci

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-76

      

    • O histórico da escola pública moderna, sua configuração contemporânea e função social

      Lilian Giacomini Cruz, Marcela de Moraes Agudo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-100

      

    • As condições históricas para a existência da qualidade educacional constatada pelas avaliações em larga escala

      Jarbas Dametto, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-130

      

    • Revisitando propostas e iniciativas de organização do ensino em ciclos: um debate atual e necessário

      Ocimar Munhoz Alavarse, Paulo Henrique Arcas, Cristiane Machado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-154

      

    • Formação de professores em uma perspectiva democrática: Encontros sobre o Poder Escolar

      Ligia Cardosos Carlos, Dirlei de Azambuja Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-176

      

    • Políticas públicas para formação de tecnólogos no Brasil

      Anthone Mateus Magalhães Afonso, Wania Regina Coutinho Gonzalez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-208

      

    • Educação Infantil e avaliação institucional: percursos e desafios

      Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-240

      

    • Relações entre cultura organizacional e trabalho docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte

      Jássio Pereira de Medeiros, Leonor Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-272

      

    • Processos de auto(trans)formação permanente com educadores: possibilidades de reinvenção da pedagogia popular na escola pública

      Celso Ilgo Henz, Patrícia Signor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 273-298

      

    • Os desafios para o processo de democratização da escola pública

      Daniela de Oliveira Pires, Vera Maria Vidal Peroni

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 299-326

      

  • Ensaios

    • O diretor enquanto gestor e as diferentes pressões e dilemas da prestação de contas na escola pública

      Almerindo Janela Afonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 327-344

      

  • Artigos de demanda contínua

    • A formação continuada do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio na Gerência Regional de Educação de Chapecó, SC

      Sandra Maria Zardo Morescho, Nadir Castilho Delizoicov

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 345-376

      

    • O trabalho infantil e a educação de jovens e adultos na perspectiva de adultos trabalhadores

      Aline Madia Mantovani, Anderson Carvalho Vieira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 377-398

      

    • As narrativas das crianças sobre as práticas educativas do Movimento de Mulheres Camponesas

      Zenaide Collet, Maurício Roberto da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 399-428

      

  • Resenha

    • Políticas educacionais: implementação ou atuação?

      Patrícia de Faria Ferreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 429-434

      

  • Editorial

    • Editorial

      Nadiane Feldkercher, Priscila Monteiro Chaves

      • Texto completo

      págs. 857-860

      

  • Artigos de demanda contínua

    • Do tradicional ao contemporâneo: representações sociais do professor construídas por alunos

      Silvia Fernandes do Vale, Regina Heloisa Maciel, Sônia Wan Der Maas Rodrigues

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 861-890

      

    • Estado da arte sobre a formação de professores entre 2001 e 2016: um olhar sobre a produção brasileira a partir do Portal de periódicos CAPES/MEC

      Jerry Adriano Raimundo, Maurício Cesar Vitória Fagundes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 891-918

      

    • Desenvolvimento da Teoria Histórico-Cultural da Atividade em três gerações: Vygotsky, Leontiev e Engeström

      Adriane Cenci, Magda Floriana Damiani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 919-948

      

    • Estrategias de diálogo y negociación de madres jóvenes para finalizar sus estudios profesionales

      Sara Aliria Jiménez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 949-978

      

    • O diálogo crítico nas relações educativas imbricado aos movimentos de ação-reflexão

      André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 979-1000

      

    • Como ensinar frações? Práticas que (in)formam o professor que ensina matemática

      Marta Cristina Cezar Pozzobon, Cláudio José de Oliveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1001-1026

      

    • Política pública e educação integral no Brasil: do nacional-desenvolvimentismo ao neodesenvolvimentismo

      Magda Cruz dos Santos, Leonardo Dorneles Gonçalves, Conceição Paludo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1027-1050

      

    • Arte, estética e diálogo na Educação Infantil: registros invisibilizados e sentidos (des)sensibilizados

      Michelle Dantas Ferreira, Adrianne Ogêda Guedes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1051-1070

      

  • Ensaios

    • Escritores, relação com a escrita e experiência: um campo em educação artística

      Paulo Nogueira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1071-1088

      

  • Resenha

    • Educação Superior como bem público: um testemunho latino-americano

      Pablo Pereira

      Es reseña de:

      • Educação Superior como bem público: perspectivas para o centenário da Reforma de Córdoba

        Marco Antonio Rodríguez Días

        Montevidéu : AUGM, 2017

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1089-1094

      

  • Sobre a capa

    • Sobre a Capa

      Laura Biazus Cortina

      • Texto completo

      págs. 1095-1096