Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción

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  Año 2019, Vol. 12, Número 1. Dedicado a: La investigación en enseñanza y aprendizaje de la traducción y la interpretación en el contexto latinoamericano: Realidades, adaptaciones, acciones

  • Presentación

    • La investigación en enseñanza y aprendizaje de la traducción y la interpretación en el contexto latinoamericano: Realidades, adaptaciones, acciones

      Paula Andrea Montoya Arango, Iván Villanueva Jordán

      • Texto completo

      págs. 1-10

      

  • Artículos de investigación

    • La formación de traductores en Hispanoamérica: un vistazo a los programas de grado en traducción en seis instituciones de Argentina, Colombia y Venezuela

      Norman Darío Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-50

      

    • A formação de tradutoras e tradutores de línguas orais (Português/Inglês) no Brasil: um estudo das diferentes concepções curriculares

      Patrícia Rodrigues Costa, Andréia Guerini, Germana Henriques Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-77

      

    • Buscando espacios para la formación de intérpretes para la justicia en lenguas indígenas en América Latina

      Cristina V. Kleinert, Carmen Alicia Núñez-Borja Luna, Christiane Stallaert

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-99

      

    • Ruta crítica profesionalizante: una experiencia pedagógica poslicenciatura en traducción

      Lilia Irlanda Villegas Salas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 100-125

      

    • ¿Cómo transitar en el aula para adquirir la competencia traductora? Del aprendizaje por tareas al aprendizaje basado en proyectos

      Jimena Andrea Weinberg Alarcón, Lissette Andrea Mondaca Becerra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 126-155

      

    • Movimientos feministas y enfoques de género: integración del debate en las líneas curriculares para la formación de traductores en Chile

      Rosa Isabel Basaure Cabero, Marcela Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 156-181

      

    • Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) para la traducción de Aristóteles Metafísica 980a-982a

      Rónald Forero Alvarez, Liliana Andrea Triana Perdomo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 182-208

      

    • Formação de intérpretes versus ofício de tradutores públicos e intérpretes comerciais no Brasil: um estudo de caso no Estado do Ceará

      Ananda Badaró de Athayde Prata, Tito Lívio Cruz Romão

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-229

      

    • Las experiencias profesionales de los estudiantes de interpretación como fuente de mejora en los programas de formación de intérpretes en Chile

      Pedro Pavez Gamboa, Ambar Urra, Carol Carvajal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 230-249

      

    • Las principales motivaciones de los ingresantes para estudiar traducción e interpretación profesional en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

      Jacqueline Antialon Yauri, Katherine Márquez Llatance

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 250-271

      

  • Artículos de reflexión

    • Reflexiones sobre la metodología terminológica en contextos de traducción: ¿qué se pierde en el trabajo con herramientas informáticas?

      Luciana Pissolato de Oliveira, Carles Tebé

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 272-293

      

    • Taller Lasirén: formación en traducción como proyecto editorial

      Mónica María del Valle Idárraga, July Katherinne Moreno Molina, Michael Arley Parrado León

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 294-309

      

  • Reseñas

    • Reseña de libro: Impliciter, expliciter. Intervention du traducteur, Veléri Bada, Célime Letawe, Christine Pagnoulle, Patricia Willson (dir.), Presses Universitaires de Liège, Liège (Bélgica), 2018, 273 pp.

      Martha Lucía Pulido Correa

      Es reseña de:

      • Impliciter, expliciter. Intervention du traducteur

        Valérie Bada (dir.), Céline Letawe (dir.), Christine Pagnoulle, (dir.), Patricia Willson (dir.)

        Liège (Bélgica) : Presses Universitaires de Liège, 2018

      • Texto completo

      págs. 310-312

      

    • Reseña de libro: Identity and Translation Trouble, Ivana Hostová (ed.), Cambridge Scholars Publishing, Newcastle-upon-Tyne, 2017, 197 pp.

      Claudia Elena Urrego Zapata

      Es reseña de:

      • Identity and Translation Trouble

        Ivana Hostová (ed. lit.)

        Cambridge : Cambridge Scholars Publishing, 2017

      • Texto completo

      págs. 313-317