págs. 1-2
A prática pedagógica na formação inicial de professores em Cabo Verde: Perspetivas dos supervisores
Isabel Salomé Miranda Santos de Lima, Ana Isabel Andrade, Nilza Costa
págs. 3-26
Education nouvelle et conception chrétienne de l’éducation: contresens, carences doctrinales et adaptations limitées
págs. 27-40
págs. 41-58
Atratividade docente entre os ingressantes no curso de Pedagogia
Kíssila Ferreira Magro da Silva, Carla Patrícia Quintanilha Corrêa
págs. 59-78
Evasão na EJA: um desafio histórico
Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes, Iranildo da Silva Oliveira
págs. 79-94
Acessibilidade formacional: a percepção profissional na inclusão da pessoa com deficiência intelectual no lazer
págs. 95-112
págs. 113-131
Práticas da educadora Olga Bechara nas classes secundárias experimentais de socorro (1959-1962)
Norberto Dallabrida, Tânia Regina da Rocha Unglaub, Michelli da Silva Costa
págs. 132-150
Formação permanente de professores: um estudo inspirado em Paulo Freire com docentes dos anos iniciais do ensino fundamental
págs. 151-171
Política de educação profissional: o programa Brasil profissionalizado no contexto escolar
Jean Mac Cole Tavares Santos, Francisca Natália da Silva, Lenina Lopes Soares Silva
págs. 172-194
“Educar para alteridade”: o ensino de história da Shoah e o uso dos testemunhos audiovisuais da USC Shoah Foundation
págs. 195-214
As condições de trabalho do professor universitário substituto na contemporaneidade: explorando a realidade de uma universidade pública
Maiara Lopes da Silva, Osterne Nonato Maia Filho, Josefa Jackline Rabelo
págs. 215-234
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