págs. 3-5
págs. 6-29
págs. 30-52
págs. 53-75
págs. 76-105
Inside the mathematics class. Sociological perspectives on participation, inclusion, and enhancement
Es reseña de:
Researching and Using Progressions (Trajectories) in Mathematics Education
D. Siemon (ed. lit.), T. Barkatsas (ed. lit.), R. Seah (ed. lit.)
Boston : Brill Sense, 2019
págs. 105-107
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