Ocnos: revista de estudios sobre lectura

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  Año 2020, Vol. 19, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Prácticas literarias digitales: leer, escribir y conversar de literatura en línea

  • La lectura dialógica en la promoción de perfiles cognitivos, emocionales y comportamentales en primera infancia

    Viviana Andrea Vargas García, Andrés Camilo Delgado Reyes, Jessica Valeria Sánchez López, Lorena Aguirre Aldana, Felipe Agudelo Hernández

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    págs. 7-21

    

  • Integración de la narración y la argumentación en la renarración de textos narrativos

    Mario Fernando Gutiérrez Romero, Andrea Escobar Altare

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    págs. 22-31

    

  • Bibliotecas escolares: revisión bibliográfica sistematizada y análisis de la producción científica (2010-2019)

    Verónica Parisi-Moreno, Moisés Selfa i Sastre, Nayra Llonch Molina

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    págs. 32-42

    

  • El contexto sociofamiliar y su incidencia en el rendimiento lector del estudiante en PISA

    Esteban Vázquez Cano, Ana María de la Calle Cabrera, Carlos Hervás-Gómez, Eloy López Meneses

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    págs. 43-54

    

  • Los canales booktuber como espacio de socialización de prácticas lectoras juveniles

    Lenin Paladines Paredes, Ana María Margallo González

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    págs. 55-67

    

  • Comprensión de lectura de textos informativos de carácter científico en escolares

    Marcela Patricia Bizama Muñoz, Cecilia Aqueveque, Sergio Andrés Gatica Ferrero, Beatriz Arancibia Gutiérrez, Katia lorena Sáez Carrillo

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    págs. 68-79

    

  • La influencia materna en la inteligencia emocional y la competencia lectora de sus hijos

    Elena Jiménez Pérez, Natalia Martínez León, Roberto Cuadros Muñoz

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    págs. 80-89