Guix: Elements d'acció educativa

• 

  Año 2020, Número 467

  • EDITORIAL

    • Aprendre en aquesta situació

      pág. 5

      

  • EN VEU ALTA

    • Aprenents autònoms

      Antonio Alberto Márquez Ordóñez

      • Resumen

      pág. 7

      

  • RETRAT

    • Miguel Ángel Aragón: «L’educació és un bé públic que no s’ha de desvirtuar i que cal treballar des del col·lectiu»

      Miguel Ángel Aragón Salinas, Rosa Forner Calpe

      pág. 9

      

  • ESPECIAL TEMPS DE CONFINAMENT

    • Navegant amb una forta tempesta (part 2): Pensant en la tornada: el retrobament

      Noa Padín Pujoldevall, Ana Dionisio Gámez

      • Resumen

      pág. 10

      

    • Transicions: dels confinaments als retrobaments

      Jaume Cortada Cortada, Maite Fillat, Mª Teresa Garcia Vizcarro, Mercè Pena Laguna, Prudència Martínez

      • Resumen

      pág. 15

      

    • Us espero a l’altra banda de la pantalla

      Jessica Rodríguez Piñeiro

      • Resumen

      pág. 20

      

  • A FONS

    • Els ambients d’aprenentatge

      Laura Lladós Alonso

      • Resumen

      pág. 24

      

    • Els ambients a l’Escola dels Encants

      Damià Bordes Homs

      • Resumen

      pág. 30

      

    • Ambients a primària, oportunitat per descobrir nous horitzons

      Ane Arribillaga Sagastibeltza, José María Velasco

      • Resumen

      pág. 35

      

    • Els ambients d'aprenentatge: Motors de reflexió, experimentació i descobriment

      Maria Antonia Matamalas Batle

      • Resumen

      pág. 41

      

    • Espai i ambients d’aprenentatge: Vincles entre l'arquitectura i la pedagogia

      Mariona Genís Vinyals

      • Resumen

      pág. 45

      

  • REFLEXIÓ

    • Reflexions sobre la formació inicial de mestres i la detecció de situacions de salut mental d’estudiants

      Roser Boix i Tomás, Silvia Burset

      • Resumen

      pág. 51

      

  • TEMA DEL CURS

    • Com un pop fent malabars: Quatre idees pràctiques per aplicar el disseny universal per l'aprenentatge

      CEIP Carlos Cano

      • Resumen

      pág. 57

      

  • FILOSOFEM

    • Pensar i dir

      Grup IREF

      • Resumen

      pág. 62

      

  • ACTIVISME CLIMÀTIC

    • Protegim-nos de la calor

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens, María Elizondo

      • Resumen

      pág. 63

      

  • TIC-TAC

    • Pixton:: el còmic com a recurs a l’àmbit educatiu

      Manuela Muñoz Donate

      • Resumen

      pág. 65

      

  • VIURE L'ESCRIPTURA

    • Un conte escriureu, tan bé com sabreu!

      Amàlia Bardal Domínguez, Verònica Borràs, Sonia Gómez

      • Resumen

      pág. 67

      

  • GESTIÓ

    • Gestió de l’aprenentatge de les llengües:: Let’s make art in English!

      Escola La Creu de Torrefarrera

      • Resumen

      pág. 69

      

  • STEM/STEAM

    • La introducció del pensament computacional a la nostra escola

      Miguel Hornos Castillo

      • Resumen

      pág. 71

      

  • MANUAL DE GUERRILLA URBANA

    • Drets i deures dels infants

      Olabide Ikastola

      • Resumen

      pág. 73

      

  • VISUAL THINKING

    • Tancament de les escoles davant la COVID-19.: Riscos contra reptes

      Birginia Pozo Gonzalez

      pág. 75

      

  • CUIDA'T

    • Aprendre més enllà de l’escola.: Respostes saludables

      Equip Cuidem-nos

      • Resumen

      pág. 77

      

  • RECULL

    • Recomanacions de Bibliomèdia. Trobades. Convocatòties

      Eva Morell Farrús

      pág. 79

      

  • MILENA EN QÜESTIÓ

    • Milena en qüestió

      Joan Turu

      pág. 81