Sophia: Colección de Filosofía de la Educación

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  Año 2020, Número 29 (Julio-diciembre 2020). Dedicado a: El pensamiento complejo y las ciencias de la complejidad en la educación

  • Editorial

    • Editorial

      Floralba del Rocío Aguilar Gordón

      • Texto completo

      págs. 33-38

      

  • Artículos

    • Morfogénesis y pensamiento complejo

      José Luis Guzón, Omar Eduardo Cañete Islas, Milan Marinovic Pino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-68

      

    • Convergencias y diferencias entre el pensamiento complejo y la ecología de saberes

      Rodrigo Arce Rojas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-91

      

    • El carácter integrador del pensamiento de Morin en la formación universitaria

      Freddy Varona Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-125

      

    • Identidad profesional docente como religación entre el pensamiento complejo y el campo educativo

      Juan Pablo Albadan Vargas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-156

      

    • La educación bajo el signo de la complejidad

      Darwin Joaqui Robles, Dorys Noemy Ortiz Granja

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 157-180

      

    • Reconfiguración de la religiosidad del joven en la sociedad contemporánea y su relación con el pensamiento complejo

      Dolores Vélez Jiménez, Juan Mendoza Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-207

      

    • El movimiento estudiantil secundario en Chile abordado desde la complejidad

      René Antonio Varas González, Marcela Betancourt Sáez, Héctor Marcelo Rodríguez Mancilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-233

      

    • Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias y pensamiento complejo en estudiantes universitarios

      Dulio Oseda Gago, Ruth Mendivel Geronimo, Miriam Angoma Astucuri

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 235-259

      

    • El diálogo filosófico como aventura y experiencia que cura

      Andrés Escobar Vásquez, César Augusto Ramírez Giraldo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-285

      

    • Reflexiones y perspectivas sobre la evaluación de los aprendizajes de matemáticas en la educación media superior mexicana

      Maritza Librada Cáceres Mesa, Javier Moreno Tapia, Jorge Luís León González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 287-313