págs. 8-16
págs. 34-62
págs. 63-92
Experiencias de vinculación social universitaria: motivaciones para la participación estudiantil
págs. 93-118
Da discência à docência: concepções e perspectivas na formação inicial de professores de química sobre a Sequência Didática – SD
págs. 119-147
Modelos constitutivos de sequências didáticas: enfoque na teoria das situações didáticas
págs. 148-174
Metodologia da problematização: o uso de situações-problema no ensino de astronomia
Elisangela Barreto Santana, José Alexandre da Silva Valente, Nádia Magalhães da Silva Freitas
págs. 175-201
Juventudes e redes sociais: interações e orientações educacionais
Lia Machado Fiuza Fialho, Francisca Genifer Andrade de Sousa
págs. 202-231
págs. 232-257
O IDEB e as políticas públicas educacionais: estratégias, efeitos e consequências
Givanildo da Silva, Alex Vieira da Silva, Inalda Maria dos Santos
págs. 258-285
Antonio Nunes Ribeiro Sanches e as propostas de reforma do ensino em Portugal no século XVIII: análise das Cartas sobre a Educação da Mocidade (1760)
Maria do Carmo Gonçalves da Silva Lima, Célio Juvenal Costa, Sezinando Luiz Menezes
págs. 286-314
De jornada nas estrelas a Sophia: ensaio fenomenológico sobre a destituição do humano e suas imbricações educacionais
Vítor Gomes, Doriedson Alves de Almeida, Edson Maciel Junior
págs. 315-339
págs. 340-366
Relações étnico-raciais na Educação Infantil em Itapetinga-BA: o que dizem as crianças?
José Valdir Jesus de Santana, Rainan Sena Santos Menezes, Reginaldo Santos Pereira
págs. 367-396
págs. 397-425
Afrocentricidade e interculturalidade crítica na educação: reinventar a escola a partir da diferença
Jonathas Vilas Boas de Sant’Ana, João Henrique Suanno, Raimundo Márcio Mota de Castro
págs. 426-454
págs. 455-479
Políticas Públicas: Compreendendo referenciais teóricos, conceitos e análises
Daniela dos Santos Caetano, Ingred Luana Souza Rosário Tanihara, Sandra Fernandes Leite
Es reseña de:
Políticas Públicas: conceitos, esquemas de análise, casos práticos.
Leonardo Secchi
São Paulo : Cengage Learning,, 2013
págs. 480-485
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