Revista Fuentes

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  Año 2021, Vol. 23, Número 2

  • El impacto de las tecnologías en el ocio de la primera infancia

    Laura Díaz Herrera, Irina Salcines Talledo, Natalia González-Fernández

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    págs. 138-149

    

  • Cuestionario sobre conocimientos del profesorado universitario de matemáticas para la integración tecnológica

    Frank Alain Castro Sierra, Elba Gutiérrez Santiuste

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    págs. 150-162

    

  • Opinión de docentes sobre los dispositivos móviles considerando la ciencia de datos

    Ricardo Adán Salas Rueda, Ricardo Castañeda Martínez

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    págs. 163-177

    

  • Validez de Constructo y Confiabilidad de un Instrumento para Evaluar la Integración del Enfoque Socioformativo en las Prácticas Docentes en Instituciones de Educación Superior en México

    Verónica Aguilar Esteva, Luis Gibran Juárez Hernández, Adán Acosta Banda

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    págs. 178-189

    

  • Perspectivas de los maestros en formación para aprender a enseñar ciencias mediante investigación escolar

    Jorge Fernández-Arroyo, Fátima Rodríguez Marín, Ana Rivero García, Carmen Solís-Espallargas

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    págs. 190-203

    

  • Inventario de Habilidades Socioemocionales y Salud Mental para Profesores de Educación Superior: Validez de contenido

    Iván Ulianov Jiménez Macías, Guillermo César Vázquez González, Luis Gibran Juárez Hernández, Edith Bracamontes Ceballos

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    págs. 204-220

    

  • Educación para la muerte en la formación de educadores sociales

    Nazaret Martínez Heredia, Esther Santaella Rodríguez

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    págs. 221-229

    

  • Mapeo sistemático sobre la aplicación de la obra de Pierre Bourdieu en la Educación Superior

    Carlos Enrique George Reyes

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    págs. 230-243

    

  • La democracia en los centros educativos españoles: Concepciones de docentes y estudiantes

    Guillermina Belavi, Carlos Flores Sánchez, Claudia Guiral, Yasin Türk

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    págs. 244-253

    

  • Estudio sobre la inteligencia emocional en educación primaria

    Ingrid Arely Godoy Rojas, Marita Sánchez Moreno

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    págs. 254-267