Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica

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  Año 2021, Vol. 2, Número 59. Texto Completo Ejemplar

  • Intimate Partner Cyberstalking Scale (IPCS): Evidências psicométricas no Brasil

    Paulo Gregório Nascimento da Silva, Patrícia Nunes da Fonsêca, Emerson Diógenes de Medeiros, Ricardo Neves Couto, Rayssa Soares Pereira

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    págs. 5-17

    

  • Análisis de la estructura interna de la Escala de las Áreas de la Vida Laboral (AWS) en docentes de escuelas públicas de Lima

    Sergio Alexis Dominguez Lara, Manuel Fernández Arata, Gustavo Calderón de la Cruz, Arturo Juárez García, César Merino Soto

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    págs. 19-33

    

  • La corrección de los Tests de Pensamiento Divergente: controversias y soluciones

    Mercedes Ferrando Prieto, Carmen Ferrándiz García, Marta Sainz Gómez, María Dolores Prieto Sánchez

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    págs. 35-47

    

  • Características psicométricas e estrutura fatorial da FACES III numa amostra de famílias em risco psicossocial

    Cristina Nunes, Lara Ayala Nunes, Laura Inês Ferreira, Cátia Martins

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    págs. 49-61

    

  • El papel de variables biopsicosociales en la predicción del factor comportamental de la insatisfacción corporal. Un modelo de ecuaciones estructurales

    Jesús Enrique Peinado Pérez, Humberto Blanco Vega, Martha Ornelas Contreras, Susana Ivonne Aguirre Vásquez, Natalia Solano Pinto

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    págs. 63-75

    

  • Evaluación y promoción del compromiso escolar en Iberoamérica. Introducción

    Mahia Saracostti, Laura Lara Vázquez, Edgardo Miranda Zapata

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    págs. 77-79

    

  • Compromiso escolar: trayectoria y política educativa en Iberoamérica

    Mónica Bravo Sanzana, Mahia Saracostti, Laura Lara Vázquez, Rosa María Díaz Jiménez, Jhonatan S. Navarro Loli, Fernando Acevedo, José Aparicio

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    págs. 81-94

    

  • Adaptación y validación del Cuestionario de Compromiso Escolar en países iberoamericanos

    Laura Lara Vázquez, Sergio Alexis Dominguez Lara, Juan-Miguel Gómez-Espino, Fernando Acevedo, José Aparicio, Mahia Saracostti, Edgardo Miranda Zapata

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    págs. 95-108

    

  • Validación de un instrumento de medición de factores contextuales relacionados con el compromiso escolar

    Juan José Navarro Hidalgo, Ximena de Toro Consuagra, Laura Lara Vázquez, Mahia Saracostti

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    págs. 109-124

    

  • Adaptación y validación del Cuestionario Factores Contextuales en países iberoamericanos

    Laura Lara Vázquez, Sergio Alexis Dominguez Lara, Juan-Miguel Gómez-Espino, Fernando Acevedo, Jorge Alberto Valencia Cobo, Edgardo Miranda Zapata, Mahia Saracostti

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    págs. 125-136

    

  • Plataforma online de Evaluación de Compromiso Escolar, Versión 2.0: Desde la experiencia chilena al uso en países de iberoamérica

    Mahia Saracostti, Belén Sotomayor, María Teresa Hernández, Laura Lara Vázquez, Edgardo Miranda Zapata, José Aparicio, Rosa María Díaz Jiménez, Fernando Acevedo, Sergio Alexis Dominguez Lara

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    págs. 137-149

    

  • Modelización del efecto del compromiso escolar sobre el rendimiento escolar en cinco países de iberoamérica

    Edgardo Miranda Zapata, Laura Lara Vázquez, Mahia Saracostti

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    págs. 151-161

    

  • Análisis longitudinal del rendimiento escolar según el compromiso escolar y factores contextuales: el caso chileno

    Horacio Miranda Ubilla, Edgardo Miranda Zapata, Laura Lara Vázquez, Mahia Saracostti

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    págs. 163-175

    

  • Adaptación y validación de instrumentos de medida del Compromiso Escolar y los Factores Contextuales en estudiantes de niveles iniciales de educación en Chile

    Belén Sotomayor, Laura Lara Vázquez, Mahia Saracostti

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    págs. 177-190

    

  • Estrategias de intervención socioeducativas para promover el compromiso escolar

    Cristian Leyton Navarro, Cristhie Mella, Sara Salum Alvarado, Mahia Saracostti, Belén Sotomayor, Ximena de Toro Consuagra, Leslie Labrín Muñoz

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    págs. 191-205