Paradigma

• 

  Año 2020, Número 2 (Diciembre)

  • Artículos

    • Narrativas en la enseñanza superior: Entre sentidos y significados de la formación en ciencias

      Franciele Siqueira Radetzke, Roque Ismael da Costa Güllich

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-27

      

    • Análisis crítico sobre las posibles influencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje de ciencias

      Emerson Pereira Branco, Alessandra Batista de Godoi Branco, Shalimar Calegari Zanatta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-52

      

    • Estrategias metacognitivas en la educación científica: contribuciones a su inserción en el contexto escolar

      Cleci Teresinha Werner da Rosa, Marivane de Oliveira Biazus

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-82

      

    • Análisis de los contenidos de Química impartidos en Escuelas Secundarias Estaduales de la Municipalidad de Confresa/MT

      Lunara Lanna Lima, Marcelo Franco Leão

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-111

      

    • Análisis gráfico de la resolución de un problema químico de reactivo limitante

      Nehemías Moreno Martínez, Luis Enrique Hernández Zavala

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 112-138

      

    • Educación ambiental: percepciones de los agentes que trabajaron en el proyecto para revitalizar un parque urbano en el municipio de Confresa/MT

      Katiany dos Santos Pereira, Marcelo Franco Leão

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-170

      

    • Incertidumbre y malestar subjetivo en Chile: una radiografía a la inseguridad humana como fenómeno multidimensional

      Carlos René Rodríguez Garcés, Geraldo Padilla Fuentes, Javier Ávila Bascuñán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-198

      

    • Olimpiada nacional de historia del brasil-onhb: más allá de la competición, la cooperación y la educación continua

      José Gerardo Bastos Costa Júnior, Francisco Chagas Silva Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-221

      

    • Matemática no eco: Análise de artigos escritos pelo Jesuíta Luiz Monteiro Reckziegel

      Silvio Luiz Martins Britto, Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 222-252

      

    • Juan Manuel Cagigal (1803-1856) y su Memoria sobre las integrales limitadas: una aventura del pensamiento

      Walter O. Beyer K.

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 253-285

      

    • Metodología ABP: habilidades de autonomía y trabajo colaborativo en estudiantes de bachillerato

      Angie Ximena Valles Ramírez, Patricia Covarrubias Papahiu

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 286-310

      

    • Focando o conceito de conhecimento em modelagem matemática na educação matemática

      Carla Melli Tambarussi, María Aparecida Biggiani-Bicudo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 311-330

      

    • Reflexiones sobre la importancia de la Modelación Matemática como estrategia inductora de competencias estadísticas

      Andréa Pavan Perin, Celso Ribeiro Campos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-355

      

    • Aprendizaje de las construcciones euclidianas con GeoGebra: elementos de una actividad formativa para futuros profesores de matemáticas

      Juan Luis Prieto González, Elizabeth Hernández Arredondo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 356-380

      

    • La conciencia semiótica de los docentes de matemática en la construcción cognitiva de los conjuntos infinitos

      Héctor Mauricio Becerra Galindo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 381-403

      

    • Uma proposta de investigação histórico-epistemológica sobre sequências recorrentes de 2ª ordem

      Francisco Regis Vieira Alves, Paula Catarino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 404-426

      

    • Constructo teórico para el aprendizaje tecnológico en la enseñanza de la matemática en instituciones educativas.

      José Luis Pérez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 427-450

      

    • Didactique professionnelle (didaprof): repercussão para a pesquisa em torno da atividade do professor de matemática

      Francisco Regis Vieira Alves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 451-509

      

    • Análisis de la estructura de situaciones problemáticas elaboradas por docentes en un proceso formativo

      Eurivalda R. dos S. Santana, Pedro Henrique Milagre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 510-536

      

    • Uma análise dosprodutos educacionais da UTFPR que utilizam tecnologias digitais no ensino de matemática

      Taniele Loss, Luciane Ferreria Mocrosky, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein, Marcelo Souza Motta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 537-570

      

    • La tarea docente y el cálculo diferencial vinculados con el perfil de las carreras biológicas

      Reinaldo Sampedro, María Elvira Fernández Sa, Marleny Soler Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 571-582

      

    • Leer y escribir el mundo con matemáticas: reflexionando sobre los estereotipos y la visibilidad de la comunidad LGBT +

      Denner Dias Barros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 583-601

      

    • Casos investigativos para la promoçión de la interdisciplinariedad entre la enseñanza de las ciencias y la literatura brasileira

      Lucas Peres Guimarães, Denise Leal de Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 602-615

      

  • La investigación en la UPEL

    • Percepción de la calidad de vida en asentamientos irregulares: un aporte sociogeográfico para la enseñanza de la geografía

      María Isabel García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 616-640