Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura

• 

  Año 2021, Número 91

  • Editorial

    • La transferibilitat de les evidències a la pràctica educativa

      págs. 1-10

      

  • Monografia: Lengua del alumnado, lengua de la escuela

    • Llengua de l'alumnat, llengua de l'escola

      Fabio Jurado Valencia, Carlos Lomas García

      págs. 11-20

      

    • Les llengües a l'escola: reconeixement, distribució i concientització

      Luisa Martín Rojo

      • Resumen

      págs. 21-25

      

    • El jardí lingüístic de l'aula

      Amparo Tusón Valls

      • Resumen

      págs. 26-29

      

    • Una mirada al llenguatge des dels repertoris, els registres i els recursos dels parlants

      Virginia Zavala, Frances Kvietok Dueñas

      • Resumen

      págs. 31-40

      

    • Llengües, migracions i escola

      Julia Llompart Esbert

      • Resumen

      págs. 41-50

      

    • La perspectiva sociocultural de l'aprenentatge de llengües: redescobrir, intervenir i implicar l'entorn lingüístic proper

      Xavier Planàs Serradell

      págs. 51-60

      

    • El desenvolupament oral a l’aula de preescolar

      Adriana Lucia Sánchez García, Sonia Álvarez García, Luisa Fernanda Rueda, Sandra Patricia Quinguirejo, María del Pilar Cruz Arias, Martha Yaneth Ruiz Garzón

      • Resumen

      págs. 61-70

      

  • Actualització i reflexió

    • De l’ús i la menció a la consciència de la llengua: entre la funció metalingüística i la metacognitiva

      Alice Castaño Lora

      • Resumen

      págs. 71-80

      

  • Intercanvi

    • @Piulalite, literatura a cop de tuit: fomentar l’interès per l’expressió escrita entre els adolescents

      Elisabet Salvador Cañet

      • Resumen

      págs. 81-90

      

    • Materials per a la comprensió lectora: una experiència entre futurs mestres i primers lectors

      Vanesa Amat i Castells, Isabel Muntañá Salarich

      págs. 91-100

      

  • Evidencies

    • Aprenentatge cooperatiu i processos d’indagació col·laborativa

      Javier Onrubia Goñi, José Ramón Lago

      • Resumen

      págs. 101-110

      

    • Practicar la reflexió metalingüística entre iguals amb el xat de Teams

      Arantxa Bea

      • Resumen

      págs. 111-120

      

  • Idees pràctiques

    • En context: un programa de ràdio per revelar notícies falses

      María Reverte Gracia, Victoria Abad Beltrán

      • Resumen

      págs. 121-130

      

    • Recursos per a l'aula: Spreaker, la comunicació oral en viu

      Alfredo Blanco Martínez

      • Resumen

      págs. 131-140

      

    • Recursos per a l'aula: seqüència didàctica a partir d´un curtmetratge sense diàleg

      Mercè Ballabriga Arbonés

      • Resumen

      págs. 141-150

      

  • Informacions

    • Ressenya: Projectes per aprendre literatura: Interpretació i creativitat a l´aula

      Jesús Ribosa Martínez

      Es reseña de:

      • Projectes per aprendre literatura: Interpretació i creativitat a l´aula

        Jesús Ribosa Martínez (res.)

      págs. 151-160

      

    • Ressenya: DidàcTICs. Projectes de llengua i literatura per a l´aula de secundària

      Àngels Sancho Amorós

      Es reseña de:

      • DidàcTICs. Projectes de llengua i literatura per a l´aula de secundària

      págs. 200-210

      

    • Ressenya: Fer de mestre quan ningú no sap per a què serveix

      Irene Solanich Sanglas

      Es reseña de:

      • Ressenya: Fer de mestre quan ningú no sap per a què serveix

      págs. 210-220