Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales

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  Año 2021, Número 106

  • Monografía: Estructuras geológicas

    • Estructuras geológicas: la historia de la Tierra escrita en las rocas

      Ángel Luis Cortés Gracia

      págs. 6-9

      

    • Estructuras volcánicas: un acercamiento desde el Geoparque Mundial Unesco Cabo de Gata-Níjar

      Gloria García Hoyo

      • Resumen

      págs. 10-17

      

    • Estructuras sedimentarias: la interpretación de procesos y ambientes del pasado

      Antonio Pérez García, Marcos Aurell Cardona, Beatriz Bádenas Lago

      • Resumen

      págs. 18-24

      

    • Fracturas y pliegues "in situ": deformaciones de interés didáctico en los límites madrileños del sistema Central

      José Antonio Pascual Trillo

      • Resumen

      págs. 25-32

      

    • ¿De dónde sale el agua?: Relación entre el agua subterránea y las estructuras geológicas

      Gracia Fernández Ferrer, Francisco González García

      • Resumen

      págs. 33-39

      

    • El patrimonio geológico en el aula

      Manuel Buil Trigo

      • Resumen

      págs. 40-47

      

  • Actualización y reflexión

    • El mundo en una pecera: modelización analógica de estructuras tectónicas

      Antonio María Casas Sáinz, Teresa Román Berdiel

      • Resumen

      págs. 48-55

      

  • Intercambio

    • "Life bricks": una experiencia sobre las bases químicas del metabolismo mediante juegos de construcción

      Jordi Domènech Casal, Anna Marbà

      • Resumen

      págs. 56-62

      

    • Proyecto de ventilación de aulas en la era COVID-19

      Elena Arriazu Novo

      • Resumen

      págs. 63-68

      

    • Reacciones ácido-base: la elaboración del modelo de Brönsted-Lowry

      Aureli Caamaño Ros

      • Resumen

      págs. 69-77

      

  • Educación basada en evidencias

    • Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa

      Javier Onrubia Goñi, José Ramón Lago

      • Resumen

      págs. 78-79

      

    • Debatir para aprender a pensar críticamente sobre ciencias

      Blanca Puig Mauriz, Araitz Uskola Ibarluzea

      págs. 79-80

      

  • Experiencias

    • Bioinformática en el aula: estudio del SARS-COV-2

      José Luis Sánchez Sánchez

      • Resumen

      págs. 81-84

      

  • En contexto

    • Aprendemos sobre ecosistemas con aprendizaje servicio en el torrente

      Ana Gris Ambrós

      • Resumen

      págs. 85-87