Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza

• 

  Año 2021, Número Extraordinario 1. Texto Completo Ejemplar

  • Mesa N°1: Educación científica en Educación Infantil y Educación Primaria

    • Configuración del conocimiento didáctico del contenido biodiversidad de un futuro normalista

      Ludwing Mauricio Borras Ramírez, Édgar Orlay Valbuena Ussa, Juan David González Luna

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Explorando el desarrollo de las habilidades científicas en niños y niñas de educación inicial a través de la aplicación de recursos didácticos

      Tatiana Aura Morales Silva

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • El desarrollo de las habilidades científicas en el preescolar: Una revisión sobre las investigaciones publicadas del 2009 al 2019

      Mayita Estefanía Rodríguez Salinas, Tatiana Iveth Salazar López, Adriana Piedad García Herrera

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Reflexiones frente al proceso enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales en la educación básica primaria

      Karen Tatiana Molina Suárez, Lina María Pineda Castro, Edelmira Ochoa Camacho

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • El uso de la historia el árbol del número mágico para la enseñanza de ciencias y matemáticas

      Edvonete Souza de Alencar, Ana Paula Bolsan Sagrilo Silveira, Anildo Soares Flor, Camila Benites Bieleski Moré

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Estudio exploratorio de los elementos de la neurodidáctica para la enseñanza de las ciencias

      Stefany Dayanna Jiménez Farfán

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • La enseñanza de las aves y el desarrollo de habilidades científicas en Escuela Rural

      Angie Viviana Arango Martínez, Inés Andrea Sanabria Totaitive, Claudia Patricia Moreno Cely, Pedro Alexander Sosa Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Errores conceptuales en la enseñanza de las Ciencias Naturales: calor y temperatura.

      Zulman Estela Muñoz Burbano, Ruth Betty Pantoja Burbano, María Alejandra Narváez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • ¿Cuáles elementos se evidencian en el planteamiento de hipótesis en la Ciencia Escolar en estudiantes de quinto de primaria?

      Adriana Janneth Acevedo Andrade, Yulieth Nayive Romero Rincón, Carlos Humberto Barreto Tovar, Gabriel Gómez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Educación científico-ambiental en las primeras edades. Reflexiones desde una experiencia de formación investigativa

      Laura Nicol García Gutiérrez, Karol Alejandra Lizcano Muñoz, Luisa Fernanda Plaza Manrique, Karen Tatiana Roa Jiménez, Roy W Morales Pérez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Atividades experimentais com alunos dos Anos Iniciais: possibilidade de fomentar o interesse pelas Ciências

      Marli Teresinha Quartieri, Maria Madalena Dullius, Italo Gabriel Neide, Lidiane Brock

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Análisis documental del Diseño Curricular para el Nivel Inicial de la Provincia de Río Negro, Argentina

      Julieta Farina, María Josefa Rassetto

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes de grado quinto de dos instituciones educativas del departamento de Antioquia, a partir del tema de biodiversidad.

      Nidia Stella Reátiga Méndez, Luisa Fernanda Sanmartin Vargas, Adriana María Villegas Otálvaro

      • Resumen
      • Texto completo
      

  • Mesa N°2: Educación cientítifa en educación secundaria

    • Circuito Dinámico Para El Aprendizaje De La Cinemática En Estudiantes De Grado Décimo

      Dayan Steban Giraldo Santamaría

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • La diversidad de sabores como alternativa para promover el consumo de las frutas: una experiencia de indagación guiada

      Luis Felipe Macias Yomayusa

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • O caso de Henrietta Lacks em livros didáticos de biologia no Brasil: uma leitura feminista interseccional

      Ayane de Souza Paiva, Elenita Pinheiro de Queiroz Silva

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Reflexões sobre a relação entre experimentação e Ciência com estudantes do Ensino Fundamental

      Rúbia Emmel, Alexandre José Krul

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Tocando la luz. La física desde otra visión

      José Luis Camargo Pérez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Aplicación del Método de Casos en la prevención de las adicciones en educación básica secundaria

      Aquiles Eduardo Barros Mercado

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Creencias y Prácticas Curriculares de Docentes Chilenos de Física en Educación Secundaria

      Rubén Rodríguez Amador

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Experiencias para evocar modelos en estudiantes de secundaria relativos a fenómenos electrostáticos

      Pereda García Sara, Maria de la Luz Martinez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Rúbricas y la formación de Emprendedores en Básica Secundaria

      Iris Beatriz García Vega

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • ¿Qué piensa el profesorado de ciencias naturales y educación ambiental sobre las salidas de campo? Un estudio preliminar en la región Surcolombiana

      Ivon Paola Correa Ferreira, Zaira Bedalik Gómez Mesa, Elías Francisco Amórtegui Cedeño, Jonathan Andrés Mosquera, Kimberly Lucía Antolínez Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Práctica pedagógica para la construcción de preguntas científicamente relevantes (PCRS) en estudiantes de educación media en la Calera – Colombia

      Camila Andrea León Forero, Carlos Humberto Barreto Tovar

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Las comunidades de desarrollo profesional de profesores y la incorporación de tics

      Leonardo E. Abella Peña, Alvaro García Martínez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Ensino explícito de ética em biologia celular no contexto do Ensino Médio: potencialidades e desafios para a educação crítica

      Ayane de Souza Paiva, Rosiléia Oliveira de Almeida

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Videos para la Enseñanza-Aprendizaje de Conceptos Fundamentales de Química

      Carol E. Castro Parrado, Leonardo E. Abella Peña

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • As ações da Secretaria Municipal de São Paulo para o desenvolvimento da Alfabetização Científica no currículo do Ensino Fundamental de Ciências Naturais: V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias 2020

      Daniela Harumi Hikawa

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • Recomendaciones didácticas para la apropiación de tecnologías digitales en la Enseñanza de las Ciencias Naturales.

      Sharon M. Mora Barrantes, Juan D. Rodríguez Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo
      

    • La poesía y la novela llaman a la puerta del aula de física

      Marie Noel Vallo, Giselle Vargas, Virginia Melo

      • Resumen
      • Texto completo