Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 1986, Número 263. Dedicado a: Tecnología educativa

  • Tecnología educativa e investigación

    Arturo de la Orden Hoz

    págs. 381-390

    

  • Ciencia y tecnología en educación

    Jaume Sarramona López

    págs. 391-402

    

  • Bases para una tecnología de la acción educativa: tecnología del imput

    José Luis Castillejo Brull

    págs. 403-416

    

  • La estructuración de textos por el alumno teniendo en cuenta la memoria a largo plazo

    P. Moro Berihuete, Teodoro Martín Martín, A. Allúe San Miguel, Visitación Cabrero Pérez

    págs. 417-421

    

  • Implicaciones didácticas de la utilización de medios audiovisuales, con el lenguaje que les es propio

    Antonio R. Bartolomé Pina

    págs. 422-427

    

  • Normativa didáctica y tecnología de la enseñanza por correspondencia

    Adalberto Ferrández Arenaz

    págs. 428-442

    

  • Posibilidades y limitaciones de una tecnología educativa radiofónica

    María Teresa Fontán Montesinos

    págs. 443-450

    

  • La radio como instrumento de educación: aproximación a una categorización de los programas radiofónicos educativos

    María Teresa Fontán Montesinos

    págs. 451-463

    

  • El medio tecnológico y sus influencias ocultas según Marshall McMuhan

    P. Gelabert Amengual

    págs. 464-468

    

  • Evaluación de algunas características de los alumnos y la metodología de la UNED

    M. J. González García, Sagrario Prada San Segundo, Carmen Jiménez Fernández

    págs. 469-479

    

  • La experiencia multimedia aplicada a la enseñanza de idiomas a distancia en las Islas Canarias

    Ricardo Marín Ibáñez

    págs. 480-488

    

  • Bases tecnológicas en la confección del material escrito para los sistemas didácticos no convencionales

    Jaume Sarramona López

    págs. 489-510

    

  • Tecnología educativa en la educación de adultos

    Joaquín Gairín Sallán, Adalberto Ferrández Arenaz

    págs. 511-518

    

  • Microordenadores y personalización educativa

    Jesús Garanto Alós

    págs. 519-526

    

  • El sistema de unidades modulares de enseñanza-aprendizaje (SUMA-A)

    Ángel Pío González Soto

    págs. 527-536

    

  • Utilización del circuito cerrado de TV para el perfeccionamiento de las prácticas docentes de los alumnos de magisterio

    D. Nieto Muñoz, María Purificación Pérez de Villar González, Adelicio Caballero Caballero, P. Ramos Peláez, Soledad Guardia González, Antonio Bretones Román, Pilar Domínguez Rodríguez

    págs. 537-542

    

  • Diseño, realización y evaluación de unidades didácticas asistidas por ordenador

    F. Patriz Calvo, Francisco José Serón Arbeloa

    págs. 543-549

    

  • Un ejemplo concreto de estructuración y secuencialización del aprendizaje: la expresión concreta de un resultado experimental

    Justa Barrantes Bresó, Joaquín Rodríguez Guarnizo

    págs. 550-560

    

  • Modelo de clasificación comportamental específica para el área de formación plástica

    M. M. Arnavat Muste

    págs. 561-565

    

  • El aprendizaje de estructuras lógico-formales (Un experimento con una tarea de razonamiento proporcional de contenido probalístico)

    Antonio Corral Iñigo

    págs. 566-572

    

  • Vídeo y teoría del aprendizaje

    Domingo José Gallego Gil

    págs. 573-575

    

  • La tecnología de la información en la educación especial: consideraciones generales

    Ramón Puig de la Bellacasa Alberola

    págs. 576-583

    

  • Minicurso modelo inductivo

    Julio Cabero Almenara, J. Machado Rodríguez, B. Bermeio Campos, José Luis Pino Mejías, Julián López-Yáñez, Luis Miguel Villar Angulo (dir.), Carlos Marcelo García

    • Texto completo

    págs. 584-590