REXE: Revista de estudios y experiencias en educación

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  Año 2022, Vol. 21, Número 45

  • Investigación

    • Educación remota y salud mental docente en tiempos de COVID-19

      Vanessa Orrego

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      págs. 12-29

      

    • La continuidad educativa en México en tiempos de pandemia: principales desafíos y aprendizajes de docentes y padres de familia

      Lidia Isabel Castellanos, Samuel Alejandro Portillo Peñuelas, Óscar Ulises Reynoso González, Omar Gavotto Nogales

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      págs. 30-50

      

    • Estrés académico en estudiantes de Ciencias de la Salud en la modalidad de educación a distancia en tiempos de Covid-19

      Eduar Rodríguez Flores, María de los Ángeles Sánchez Trujillo

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      págs. 51-69

      

    • Non-cost proposal to reduce educational-technological inequity during confinement in Chile

      María Mercedes Yeomans Cabrera, Alicia Silva Fuentes

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      págs. 70-86

      

    • Neurociencia y orientaciones ministeriales chilenas de aprendizaje socioemocional en primer ciclo

      Valeria Mella Sánchez, Victor Molina Vasquez, Jazmín Pangui Inostroza, Ximena Martínez Oportus

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      págs. 87-107

      

    • La transversalidad de la escritura en el currículum escolar chileno

      Constanza Cerda Canales

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      págs. 108-122

      

    • Significados de calidad de la educacion pública chilena de promociones estudiantiles interreformas

      Patricia Castañeda Meneses, Marta Castañeda Meneses

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      págs. 123-148

      

    • Liderazgo y participación en escuelas públicas chilenas

      María Verónica Leiva Guerrero, Christian Loyola Bustos, Roberto Halim Donoso

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      págs. 149-167

      

    • Clima escolar y trabajo colegiado en una modalidad virtual en una institución educativa pública

      Elizabeth Gutierrez Primo, Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya

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      págs. 168-182

      

    • Caminhos para a inserção da natureza da ciência na Educação Básica: alguns resultados de pesquisa a partir de uma disciplina na Licenciatura de Física

      Neusa Teresinha Massoni, Felipe de Araújo Carvalho

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      págs. 183-208

      

    • Actitudes transdisciplinarias de los docentes y logros educativos en Educación Secundaria en Huánuco

      Abel Flores Chaupis

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      págs. 209-231

      

    • Expertos por experiencia en la educación para el cambio climático: emociones, acciones y estrategias desde la perspectiva de participantes de tres programas escolares chilenos

      Gabriel Prosser Bravo, Nicolás Bonilla, Carlos Prosser González, Iván Romo Medina

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      págs. 232-251

      

    • Evaluación para los aprendizajes en primera infancia: resignificando las prácticas evaluativas desde la Investigación-Acción

      Carolina Aroca Toloza, Viviana Soto Aranda, Silvana Palma Muñoz, Evelyn Gutiérrez Figueroa, Javiera Wilde González

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      págs. 252-277

      

    • “Formación ciudadana: innovación didáctica y apropiación curricular en docentes de la comuna de Iquique (región de Tarapacá, Chile)”

      Patricio Rivera Olguin, Eugenio Sánchez Espinoza

      • Resumen
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      págs. 278-298

      

    • Modelos predictivos de rendimiento y deserción académica en estudiantes de primer año de una universidad pública chilena

      Natalia Henríquez Cabezas, Danny Vargas Escobar

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      págs. 299-316

      

    • Ajuste escolar y victimización en estudiantes de bachillerato

      Ignacio Pérez Pulido, José Alonso Hernández León, María del Rosario Zamora Betancourt

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      págs. 317-332

      

    • Modelo exploratorio de factores que inciden en el rendimiento académico percibido

      Pablo Herrera Rivera, Sara Arancibia Carvajal

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      págs. 333-351

      

    • Prueba de selectividad universitaria y su relación con el rendimiento académico en Formación Inicial del Profesorado en Educación Física

      Francisco Javier Gallardo Fuentes, Bastian Carter Thuillier, Víctor Manuel López Pastor, Cristian Álvarez, Rodrigo Ramírez Campillo

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      págs. 352-364

      

  • Estudios y Debates Pedagógicos

    • (Re)Pensando Thomas Kuhn: reflexões sobre mal-entendidos da Estrutura e suas implicações para o ensino de ciências

      Anabel Cardoso Raicik, Fábio Peres Gonçalves

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      págs. 366-394

      

    • Usos y abusos de un instrumento docente. Claves para pensar la planificación y no morir en el intento

      Sebastián Perrupato

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      págs. 395-408

      

    • Estudio del discurso pedagógico: enfoque bernsteniano clásico y revisiones actuales sobre un modelo de análisis para la investigación de la pedagogía puesta en acto

      César Augusto Maldonado Díaz

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      págs. 409-431

      

  • Experiencias Pedagógicas

    • Aprendizaje Basado en Proyectos: metodología para fortalecer tres habilidades transversales

      Camila Villanueva Morales, Gustavo Ortega Sánchez, Lesly Díaz Sepúlveda

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      págs. 433-445

      

    • ¡Todo suena! La Educación Musical como experiencia vertebradora de aprendizajes en la escuela

      Ximena Valverde Ocáriz, Rodrigo Montes Anguita

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      págs. 446-459

      

    • Tres estrategias de enseñanza para un curso de pensamiento sistémico: Experiencia de un laboratorio de aprendizaje y experimentación pedagógica

      Andrés Felipe Astaíza Martínez, Marly Tafur Osorio, Jonh Viasus Rodríguez

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      págs. 460-474

      

    • Promoviendo el trabajo colaborativo y retroalimentación en un programa de postgrado multidisciplinario

      Carola Bruna Jofré, Manuel Gutiérrez Henrríquez, Liliana Ortiz Moreira, Bárbara C. Inzunza Melo, Claudio Zaror Zaror

      • Resumen
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      págs. 475-495