LFE: revista de lenguas para fines específicos

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  Año 2022, Vol. 28, Número 1. Dedicado a: On communicative skills in foreign language teaching and academic language instruction: tools, resources and methods in the digital era

  • Sección Monográfica/Special Issue

    • Moodle e-learning platform as a complementary tool in ICLHE contexts

      Miguel Francisco Ruiz Garrido, Inmaculada Fortanet Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-26

      

    • Telecollaborative projects for teaching English for professional and academic purposes

      Ricardo Casañ Pitarch, Miguel Ángel Candel Mora, Olga Demydenko, Iana Tikan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-41

      

    • Enhancing FL learner’s perception of non-native English pronunciation with a telecollaboration project work

      Ricardo Casañ Pitarch, Miguel Ángel Candel Mora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 42-60

      

    • Effects of the development of reading comprehension questions on learning improvement

      Raúl Gutiérrez Fresneda, Montserrat Planelles Iváñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-74

      

    • Recurrence, emotion and appropriateness in English and Spanish: The language of tourism on promotional websites

      Eva María Llorens Simón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-90

      

  • Artículos/Articles

    • Crisis de refugiados, discurso de la prensa y el ascenso de la derecha xenófobo-populista

      Andrés Suau Dolón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-107

      

    • Constructions de verbes appartenant à la même classe sémantique

      Samah Habach

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 108-120

      

    • A multicompetence perspectiveon the use of conjunction in writing in English as a second language for academic purposes

      María Rosa Alonso Alonso

      • Resumen

      págs. 121-141

      

    • Traducción de la terminología de la ficha técnica y el prospecto (alemán-español)

      María Pilar Castillo Bernal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 142-156

      

    • Sexist drafting and translation of the Charter of Fundamental Rights of the EU

      María López Medel

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 157-172

      

    • Recurrent and not-so-recurrent pragmatic errors in academic writing in English as a Foreign Language

      Eva M. Mestre Mestre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-192

      

    • English-medium instruction experiences: ‘Focus on form’ as a strategy to develop subject specific literacy

      María Ángeles Velilla Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-206

      

    • Perceptual learning style preferences of monolingual and bilingual EFL learners

      Alejandra Montero Saiz Aja

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-227

      

    • El género textual etiqueta de producto agroquímico desde un abordaje de análisis multinivel: descripción e implicancias pedagógicas para cursos de IFE

      Andrea Karina Belmonte, María Florencia Martini, Viviana Lorena Garay

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 228-243

      

    • Fachsprache und Interkulturalität. Mediengestützter DaF-Unterricht zur Entwicklung interkultureller, fachspezifischer Handlungskompetenzen im Tourismus-Bereich

      Bárbara Heinsch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 244-262

      

  • Reseñas/Book reviews

    • Book Review: Astrid Schmidhofer and Enrique Cerezo Herrero (Eds.) (2021). Foreign Language Training in Translation and Interpreting Programmes. Berlin: Peter Lang

      Cristina Heras Ramírez

      Es reseña de:

      • Foreign language training in translation and interpreting programmes

        Astrid Schmidhofer (ed. lit.), Enrique Cerezo Herrero (ed. lit.)

        Berlin : Peter Lang, 2021

      • Texto completo

      págs. 263-266

      

    • Book Review:Bruce, Ian. 2020. Expressing Critical Thinking through Literary Texts.

      María Birlea

      Es reseña de:

      • Expressing critical thinking through literary texts.

        Ian Bruce

        Bloomsbury Academic, 2020

      • Texto completo

      págs. 267-271