págs. 7-8
Dolors Ferrer y Lupe Arasa, coordinadoras del proyecto Apel.les: "queremos aportar nuestro bagaje para motivar, ayudar y transmitir valores"
pág. 9
págs. 10-15
págs. 16-21
págs. 22-27
págs. 28-32
Experiencias emocionantes de escuela: una propuesta de escuela viva y activa, pese a la pandemia
págs. 33-37
Izaskun Aranbarri, de Berdindu Eskolak: "ayudar a una persona ayudando a su entorno"
págs. 44-47
Arraigar el ApS: de las experiencias a la mirada de territorio educador
págs. 49-53
De la imagen al relato: simbolismo e interpretación
Olga Cercos Bernal, Assumpció Vila Badia, Aurora Leal García
págs. 54-58
Niñas y niños que se ponen las "gafas ODS": la mirada transformadora del aprendizaje
págs. 59-64
Paulo Freire: la alfabetización como lectura del mundo, una apuesta radical por la pedagogía crítica
pág. 66
pág. 67
¿Qué pone aquí?: los textos de uso social como fuente de aprendizaje de la lectura
pág. 68
Bosques y cambio climático: una relación muy estrecha
págs. 69-70
Vo-ca-li-zan-do: Filmora como conductor pedagógico a la ortografía, la morfosintaxis y la interpretación
pág. 71
Stem, robótica y una ciudad sostenible
Cristian Ferrada Ferrada, Francisco Silva Díaz, Javier Carrillo Rosúa
pág. 73
Las relaciones: un viaje a lo largo del año
Equipo ERIFE
págs. 75-76
Cultura de paz: respuestas saludables
Equip Cuidem-nos
pág. 77
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