Aula de innovación educativa

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  Año 2022, Número 317-318

  • En voz alta

    • Pensando la inclusiòn

      José Blas García Pérez

      págs. 7-8

      

  • Retrato

    • Dolors Ferrer y Lupe Arasa, coordinadoras del proyecto Apel.les: "queremos aportar nuestro bagaje para motivar, ayudar y transmitir valores"

      pág. 9

      

  • Aula de: Educación afectiva emocional

    • Educación emocional y emocionante

      Mar Romera

      págs. 10-15

      

    • Dirección y gestión del centro desde un enfoque emocional

      María del Mar Hernáez

      págs. 16-21

      

    • Gestión emocional en la relación con las familias

      María del Mar García Romera

      págs. 22-27

      

    • ¡Planificando serendipias!

      Olga Martínez Cárdenas, Víctor de Haro

      págs. 28-32

      

    • Experiencias emocionantes de escuela: una propuesta de escuela viva y activa, pese a la pandemia

      Paulo Nogueira Porto

      págs. 33-37

      

  • Reflexión

    • Gestiones creativas en la formación inicial de los maestros y las maestras

      María Josep Valls Gabernet, Agustí Liñán Papasseit, Helena Ayuso Moli, Jordina Solsona Badia, Gemma Forns Agulló, Susana Jiménez Caro

      págs. 39-43

      

  • Entrevista

    • Izaskun Aranbarri, de Berdindu Eskolak: "ayudar a una persona ayudando a su entorno"

      Cristina Elorza, Francisco Luna

      págs. 44-47

      

  • Ventana abierta

    • Arraigar el ApS: de las experiencias a la mirada de territorio educador

      Brenda Bär, Jordi Calvet Solanes

      págs. 49-53

      

    • De la imagen al relato: simbolismo e interpretación

      Olga Cercos Bernal, Assumpció Vila Badia, Aurora Leal García

      págs. 54-58

      

  • Tema del curso: educación para la sostenibilidad

    • Niñas y niños que se ponen las "gafas ODS": la mirada transformadora del aprendizaje

      Montserrat Jiménez

      págs. 59-64

      

  • Bloc

    • Paulo Freire: la alfabetización como lectura del mundo, una apuesta radical por la pedagogía crítica

      Anna Gómez Mundó

      pág. 66

      

    • Anticipación, comprensión y aprendizaje a partir de los textos

      Isabel Solé i Gallart

      pág. 67

      

    • ¿Qué pone aquí?: los textos de uso social como fuente de aprendizaje de la lectura

      Sofía Deza Caparrós

      pág. 68

      

    • Bosques y cambio climático: una relación muy estrecha

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens

      págs. 69-70

      

    • Vo-ca-li-zan-do: Filmora como conductor pedagógico a la ortografía, la morfosintaxis y la interpretación

      Jerónimo García Sánchez

      pág. 71

      

    • Stem, robótica y una ciudad sostenible

      Cristian Ferrada Ferrada, Francisco Raúl Silva Díaz, Javier Carrillo Rosúa

      pág. 73

      

    • Las relaciones: un viaje a lo largo del año

      Equipo ERIFE

      págs. 75-76

      

    • Cultura de paz: respuestas saludables

      Equip Cuidem-nos

      pág. 77