Aula de innovación educativa

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  Año 2023, Número 330

  • En voz alta

    • Arrimar el hombro

      Carlos Colom

      págs. 7-8

      

  • Retrato

    • Lluís Baella, miembro del grupo Bibliomedia: «Si queremos que los jóvenes se interesen por la lectura, tenemos que acercarlos a los libros»

      Natàlia Torrent Queralt

      pág. 9

      

  • Aula de: organización del espacio y del tiempo

    • Tiempos educativos desde una perspectiva internacional

      Elena Sintes Pascual

      págs. 10-15

      

    • ¿Una escuela de tiempo completo?: la experiencia portuguesa

      Pedro Abrantes

      págs. 16-20

      

    • Die Ganztagsschulen: educar y cuidar desde la escuela, la experiencia de Alemania

      Sarai Samper Sierra

      págs. 21-25

      

    • El uso del tiempo educativo en el Instituto Escuela Barnola

      Ricard López Muñoz, Anna Salvans Casas, Marc Arola Codina, Laia Mesas Antonio

      págs. 27-32

      

    • Cuando la fuerza de un equipo hace posible los cambios

      Angels Cadena Bordoll

      págs. 33-38

      

  • Reflexión

    • Juegos de mesa modernos como intervención educativa

      Jorge Moya Higueras, Verónica Estrada, Nuria Vita Barrull, Jaume March Llanes

      págs. 39-43

      

  • En la práctica

    • Una experiencia coeducativa en un colegio rural

      Beatriz Plasencia Serra, Andrés A. Fernández Fuertes

      págs. 45-48

      

  • Ventana abierta

    • Son Goku entra en el aula

      Jaume Centelles Pastor

      págs. 49-52

      

  • Tema del curso: ¡Los ODS en acción!

    • Hambre cero

      págs. 53-54

      

    • Fin de la pobreza

      págs. 55-56

      

  • Propuesta didáctica

    • Ambiente negro en la escuela: escenas visuales de crimen

      Silvia Homedes Nadal, M. Carme Torres Sarlé

      págs. 57-62

      

  • Bloc

    • Albert Camus: la huella del maestro y el camino del alumno

      Raúl Arango Pérez

      pág. 64

      

    • Las metodologías lúdicas favorecen la predisposición del cerebro para el aprendizaje

      Laia Arnau

      pág. 65

      

    • Abriendo cajas, descubrimos y construimos nuevos aprendizajes

      Margarita Guinó Arias

      pág. 66

      

    • Los atajos no son siempre el mejor camino para llegar a la cima: aprender las tablas de multiplicar

      Pep Callís Franco

      págs. 67-69

      

    • Preguntas con respuesta

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens

      págs. 71-72

      

    • ¿Qué hemos aprendido de Jordi Domènech sobre STEM/STEAM?

      Èlia Tena Gallego, Francisco José Castillo Hernández, María Martín Peciña, Pilar Gema Rodríguez Ortega

      págs. 73-74

      

    • Vínculos imprescindibles entre familias y escuela: iniciativas y estrategias útiles

      Equipo ERIFE

      págs. 75-76

      

    • Sabemos que todo empieza y que todo termina

      Equip Cuidem-nos

      págs. 77-78