Scripta

• 

  Año 2023, Vol. 27, Número 59. Dedicado a: Escrita, leitura e literatura

  • Editorial

    • Contribuições e desafios na formação de professores no processo de ensino da leitura e da escrita

      Arabie Bezri Hermont

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-29

      

  • Parte I. Ensino de leitura e escrita: contribuições e desafios na formação de pr

    • Ensino de Língua Portuguesa: ensinar o quê, para quê, por quê? Uma problematização à luz dos relatos de Estágio Supervisionado de graduandos em Letras

      Ev Angela Batista Rodrigues de Barros, Selma Lúcia de Assis Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-66

      

    • Os conceitos de língua e de leitura presentes na BNCC auxiliam os professores da educação básica brasileira?

      Eloisa Silva Nascimento Pilati, Janaina Weissheimer, Ana Paula Oliveira do Prado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-91

      

    • O mapa mental como metodologia ativa no ensino de leitura

      Adriana Lessa, Cristiane Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-117

      

    • O Maze Task Mobile: Utilizando uma técnica experimental da Psicolinguística como ferramenta pedagógica para a aprendizagem de línguas

      Candido Samuel Fonseca de Oliveira, Thaís Maíra Machado de Sá, Ramon Soares Gonçalves, Júlia Barbosa Viegas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 118-147

      

    • Compreensão leitora e compreensão de linguagem técnica na área da Engenharia: um estudo psicolinguístico

      Thais de Souza Schlichting, Ana Claudia e Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 148-180

      

    • Relações entre aspectos fonéticos-fonológicos e escolaridade na acurácia ortográfica de consoantes nasais no Ciclo de Alfabetização

      Suellen Vaz, Lourenço Chacon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-208

      

    • A competência linguística e suas contribuições para a educação inclusiva rumo à Terminalidade Específica

      Gláucia do Carmo Xavier, Christiane Miranda de Abreu, Juliana Cristina Meira Lino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-236

      

  • Parte II. Leitura em foco: o texto literário

    • A pedagogia de Paulo Freire e o ensino de literatura

      José Alves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 238-263

      

    • Gestos de leitura de textos literários em Língua Espanhola na licenciatura em Letras

      Antonio Andrade, Marcelle Gonçalves Peçanha Cabral

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 264-295

      

    • “O Meu Pé de Laranja lima”: semiótica e figuratividade

      Fernanda Viana, Sueli Maria Ramos da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 296-326

      

    • Osman Lins, a leitura subjetiva e o ensino de literatura

      Carolina Duarte Damasceno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 327-353

      

    • Correspondências exílicas cubanas: um diálogo fragmentado da memória em Informe contra mí mismo

      Antonio Martínez Nodal, Nerivaldo Alves Araújo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 354-383

      

    • A voz que resiste pela terra: Odete Semedo e a poética da dor, memória, revolta

      Israela Rana Araújo Lacerda, Isaque da Silva Moraes, Luciana Eleonora Deplagne

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 384-400

      

    • Memorial herbário de Lobo Antunes

      Flavio França, Tércia Valverde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 401-431

      

  • Entrevistas

    • O discurso científico: questões de leitura e escrita – uma conversa com a Profa. Dra. Verli Petri

      Heitor Pereira de Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 433-457

      

  • Resenhas

    • Currais (di)versos: poemas e memórias de Currais Novos/RN

      Eduardo Cristiano Hass da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 459-465

      

    • O diálogo impossível entre a Literatura, a História e o Mercado Editorial

      Cid Ottoni Bylaardt

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 466-474