Modelos de representações mentais de estudantes do ensino fundamental sobre temas de ciências
Darlan Morais Oliveira, Camila Siani dos Santos, Luzeny Morais Borges, Caio Maximino, Alessandra de Rezende Ramos
págs. 196-211
págs. 212-236
págs. 237-259
Desafíos para la formación de profesores de ciencias y matemática en escuelas rurales: Una revisión sistemática de la investigación
Jonas Barreira, José Erildo Lopes Júnior, Teresinha Maria Gonçalves, Marcos Guilherme Moura Silva, Tadeu Oliver Gonçalves
págs. 260-281
A experimentação e o currículo: Concepções e teorias entrelaçadas
Eduarda da Silva Lopes, Erica do Espirito Santo Hermel, Fabiane de Andrade Leite
págs. 282-296
A tecnologia em substituição ao animal como recurso didático: Uma prática de educação humanizada e um subsídio para aulas remotas
págs. 297-312
págs. 313-337
O curso de formação continuada Semear Ciências: Perspectivas de professores de ciências acerca da Base Nacional Comum Curricular
Nayara Teixeira Barbosa de Matos, Gustavo Machado Prado, Andrea Brandão Locatelli
págs. 338-361
O caso dos rabiscos das canetas: Uma abordagem para o ensino de Química
págs. 362-385
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