Confluencia de Saberes. Revista de Educación y Psicología

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  Año 2021, Número 3

  • Editorial

    • Editorial

      Equipo Editorial

      • Texto completo

      págs. 3-4

      

  • Dossier

    • Introducción al Dossier Investigar la lectura, la escritura y otras prácticas multimodales en contextos educativos: desafíos teórico-metodológicos

      Ana Atorresi, María Sol Iparraguirre, Ana Pedrazzini, María Silvina Márquez

      • Texto completo

      págs. 6-11

      

    • Elaboración de sistemas semióticos wichí con una metodología colaborativa: libros infantiles ilustrados Hunhat lheley (Habitantes de la Tierra )

      Andrea Sabina Taverna, M. C Baiocchi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 12-37

      

    • Producciones audiovisuales en la escuela: algunos resultados y aportes metodológicos

      Diego A. Moreiras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 38-60

      

    • Aprendizaje universitario a partir de tareas híbridas mediadas por TIC: descripción de un diseño instructivo en el marco de la investigación basada en diseño

      Yanina Boatto, Mariana Cecilia Fenoglio, Adriana Bono, María Soledad Aguilera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-86

      

    • De la vida universitaria a la profesional: desafíos metodológicos para la exploración de las prácticas letradas en contexto

      Lucía Natale, Paula García, María Lucía Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-106

      

  • Artículos Científicos

    • Revisitando los criterios de buenas prácticas en Salud Mental Infantil desde la indagación de dispositivos territoriales de atención. Estudio multicéntrico cualitativo desarrollado en los Sistemas Públicos de Salud de Río Negro y Neuquén (2014-2016)

      Marcela Alejandra Parra, Gabriela De Gregorio, Lorena Gallosi, Gabriela Bercovich, Ana Laura Cordero, Ximena Novellino, Celina Deluchi, Adriana Vallejos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 108-132

      

  • Artículos Cortos

    • Miguel, el niño que se mueve, pega y no aprende. Inquietando los saberes y las prácticas

      Laura Martin, Maria Victoria Roco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-143