págs. 1-3
págs. 4-25
Estudando textos em redes sociais: Do ensino de leitura à utilização de materiais didáticos
págs. 26-40
págs. 41-57
O letramento e a multimodalidade no ensino de língua inglesa: Práticas didáticas nos cursos técnico e tecnológico
págs. 58-69
A transcriação intersemiótica na formação de legentes: Uma possível reativação da prática de leitura no ensino-aprendizagem
págs. 70-94
A formação do leitor literário na infância: Inter-relação entre textualidades multimodais e recursos de interação em book apps
págs. 95-121
págs. 122-134
Frutos modernos de árvores barrocas: estratégias de adaptação de sermões do padre António Vieira para banda desenhada
págs. 135-153
Ler e navegar na rota do inferno de Dante
Ana Paula Pinheiro da Silveira, Maria de Lourdes Rossi Remenche
págs. 154-172
Jogos digitais como motivação para o desenvolvimento da leitura
Regina Cláudia Pinheiro, Francisco Alexandre Lima, Júlio Araújo
págs. 173-198
págs. 199-224
Instrução de vocabulário em L2: Uma análise de aplicativos para a aprendizagem de inglês
págs. 225-247
págs. 248-274
págs. 275-290
págs. 291-310
Uso de corretor ortográfico em produções textuais informatizadas: Uma análise processual comparativa
págs. 311-335
Aula invertida (flipped classroom): Fazê-la funcionar com alunos de línguas estrangeiras
págs. 336-354
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