Revista de investigación en educación

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  Año 2024, Vol. 22, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • El papel de la disciplina punitiva en las trayectorias de in(exclusión): Un estudio etnográfico en escuelas con altas prácticas punitivas

      Verónica López, Sebastián Ortiz, Cristopher Yáñez Urbina, Maximiliano Silva Barrueto

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      págs. 132-149

      

    • Etimología en la enseñanza de las ciencias: una mirada al origen de las palabras

      Marta Fuentealba, Luis Patricio Miño González, Juan Carlos Roberto Neira Morales

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      págs. 150-160

      

    • Conceptualización de la educación inclusiva en la formación inicial del profesorado especialista: pensamiento hegemónico de la educación especial

      David Pérez Castejón, María Begoña Vigo Arrazola

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      págs. 161-178

      

    • ¿Cómo es el profesorado creativo?: Un estudio descriptivo desde la voz del alumnado

      Guillermo Alejandro Campos Cancino

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      págs. 179-195

      

    • La planificación entre maestras como ámbito de aprendizaje y desarrollo profesional

      Anna Ginesta Fontserè, Teresa Mauri Majós

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      págs. 196-211

      

    • Eficacia del aprendizaje servicio en maestros en formación para el desarrollo de su futuro desempeño docente

      Carolina Blanco Fontao, Alba Lozano

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      págs. 212-223

      

    • La oferta de carreras de posgrado en ciencias sociales en Argentina y sus orientaciones formativas

      Anabella Abarzúa Cutroni, Juan Ignacio Piovani

      • Resumen
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      págs. 224-239

      

    • Enseñanza de competencias investigadoras en educadores, mediada por la tecnología en Educación Superior. Revisión sistemática

      Lucrecia Chumpitaz Campos, Lucía Lomba Portela

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      págs. 240-255

      

    • Investigación sobre aprendizaje-servicio en la literatura académica china: una revisión sistemática

      Jiaxin Wu, María Remedios Belando Montoro

      • Resumen
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      págs. 256-270

      

    • Desarrollo y evaluación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje para fortalecer los conocimientos matemáticos en la enseñanza de circuitos en programas de ingeniería

      Maximiliano De Las Fuentes Lara, Wendolyn Elizabeth Aguilar Salinas, César Amaro Hernández, César G. Iñiguez-Monroy

      • Resumen
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      págs. 271-293

      

    • A Study of Understanding and Implementing Assessment as Learning in Science Teaching: A Case Study of Science Teachers in Indonesia

      Didik Setyawarno, Dadan Rosana, Heru Kuswanto

      • Resumen
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      págs. 294-314

      

    • Factores para la retención escolar: Perspectivas de cuatro comunidades educativas chilenas

      Michelle Mendoza Lira, Emilio Ballesta Acevedo, Yorka Rodríguez Ahumada

      • Resumen
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      págs. 315-331

      

    • Prácticas docentes que mejoran el logro educativo en Bachillerato

      Diana Carolina Treviño Villarreal, Mario Alberto González Medina

      • Resumen
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      págs. 332-347

      

    • FRAME+P: Diseño y validación de un modelo de acción socioeducativa con la familia de origen en el sistema de protección a la infancia

      Maria Àngels Balsells Bailón, Neus Cortada, Eduard Vaquero Tió, Anna Massons Ribas

      • Resumen
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      págs. 348-363

      

  • Recensiones

    • Días de Jesus, Eduarda Eugenia y Cortes Morales, Pedro Jorge (2022). Movimento e Saúde: aliados à ciencia. Jaraguá do Sul: Ribeiro Modro, N. 138 págs. ISBN: 978-65-86363-33-3

      Carmen Sarah Einsle

      • Texto completo

      págs. 365-366