DYLE: Dirección y liderazgo educativo

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  Año 2023, Número 19

  • Foro abierto

    • ¿Disrupción tecnológica en educación?

      Daniel Rodríguez Arenas

      

  • Columna internacional

    • Política curricular y reforma de las enseñanzas medias en Brasil

      João Ferreira de Oliveira, Danielle Araújo Ferreira Marques

      

  • Actualidad

    • La disociación entre el libro de texto y el currículum de primaria: El mundo indígena canario como estudio de caso durante la LOMLOE

      Augusto José Farrujia de la Rosa

      

  • Columna

    • El centro educativo, clave en la formación de maestros

      Aleix Barrera Corominas

      

  • Monográfico

    • A vueltas con el currículum

      Cristo M. Hernández Gómez, Ángel San Martín Alonso

      

    • Cambio de paradigma

      Dino Salinas

      

    • Inclusión educativa y curriculum escolar en el proyecto Roma

      Miguel López Melero, Marcos Alfonso Payá Gómez

      

    • ¿Favorecen los ámbitos el aprendizaje?

      Jordi Martí, Miguel Ángel Tirado Ramos

      

  • Investigación

    • La enseñanza híbrida en la formación de docentes: un caso práctico

      Manuel Area Moreira, Anabel Bethencourt Aguilar, Cecilia Verónica Becerra Brito, Sebastián Martín Gómez, Miriam González González, Ana Luisa Sanabria Mesa, María Belén San Nicolás Santos

      

  • Experiencias

    • Rosetones del románico gallego con geometría dinámica

      Meneiro Catoira

      

  • Herramientas

    • La metacognición como elemento clave en la autorregulación del aprendizaje

      Alfonso Fernández Martínez, Alejandro Campo Postigo, Elena Campo