Estudios de Psicología = Studies in Psychology

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  Año 1990, Número 43-44

  • Memoria autobiográfica: la influencia de los estados de ánimo sobre las perspectivas de recuerdo

    María Luisa Alonso Quecuty

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    págs. 5-18

    

  • Interferencias e importancia de la información: efectos de las implicaciones y de los conocimientos previos

    Manuel Gutiérrez Calvo, Manuel Francisco Carreiras Valiña

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    págs. 19-34

    

  • 'Ningún Iroqués era Mohicano': La influencia del contenido en las tareas de razonamiento lógico

    Mikel Asensio, J. Recio, Juan Antonio García Madruga, J. Martín-Cordero

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    págs. 35-60

    

  • El tratamiento de la impulsividad infantil: Autoinstrucciones versus solución de problemas

    Mateu Servera Barceló, Juan Tomás Escudero López, Francesc Xavier Bornas Agustí, Francesc Serra Mates

    • Resumen
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    págs. 61-72

    

  • Papel de la instrucción en la solución de problemas de correlación

    María del Puy Pérez Echeverría, Mario Carretero

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    págs. 73-94

    

  • Análisis inyuntivo de la interacción: Un sistema de categorías (S. A. I. I.)

    Yolanda Fontanil Gómez, Esteban Coto Ezama

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    págs. 97-112

    

  • Aproximación a un Sistema de Evaluación y Diagnóstico Conductual del Retraso Mental y sus implicaciones psico-pedagógicas

    Jesús Gil Roales-Nieto, Aquilino Polaino Lorente

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    págs. 113-132

    

  • Aspectos metodológicos de la investigación experimental sobre la adquisición de la lectura

    Rafael Rabadán Anta, Agustín Romero Medina, Julio Sánchez Meca

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    págs. 133-150

    

  • Neuropsicología cognitiva: Consideraciones metodológicas

    Lilianne Manning Melean

    • Resumen
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    págs. 153-168

    

  • Intervenciones familiares en el tratamiento de los pacientes con esquizofrenia: aproximaciones recientes

    Jorge Arévalo Ferrera

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    págs. 169-194

    

  • La percepción de la conducta agresiva: un estudio taxonómico de las diferencias inter e intraculturales

    Constantino Arce Fernández, José Manuel Sabucedo Cameselle, Jesús Varela Mallou

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    págs. 207-224

    

  • Características diferenciales de los niños con puntuaciones extremas en el Children's Depression Inventory

    Jorge Arévalo Ferrera

    • Resumen
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    pág. 225