Agustín Romero Medina

• Artículos de revistas (25)
• Colaboraciones en obras colectivas (46)
• Libros (4)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (3)
• Coordinación (2 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Adaptación y validación transcultural al español del University Student Engagement Inventory

    Agustín Freiberg Hoffman, Agustín Romero Medina, Karina Curione, João Marôco

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 54, Nº. 0, 2022, págs. 187-195

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  • Approaches and Study Skills Inventory for Students: Comparación de las propiedades psicométricas entre las versiones de lápiz-papel y online en estudiantes universitarios

    Agustín Freiberg Hoffman, Agustín Romero Medina

    Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, ISSN 1135-3848, ISSN-e 2183-6051, Vol. 4, Nº 61, 2021, págs. 165-175

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  • Validación del Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST) en Universitarios de Buenos Aires, Argentina

    Agustín Freiberg Hoffman, Agustín Romero Medina

    Acción psicológica, ISSN 1578-908X, Vol. 16, Nº. 2, 2019, págs. 1-16

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  • La exigencia cognitiva en los exámenes tipo test en contexto universitario y su relación con los enfoques de aprendizaje, la autorregulación, los métodos docentes y el rendimiento académico

    María Del Pilar Gandía Herrero, Agustín Romero Medina

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 9, Nº. 3, 2019, págs. 177-187

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  • Enfoques de aprendizaje, autorregulación y autoeficacia y su influencia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de Psicología

    Javier Gómez Martínez, Agustín Romero Medina

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 9, Nº. 2, 2019, págs. 95-107

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  • Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios: comparación de resultados con los cuestionarios ASSIST y R-SPQ-2F

    Agustín Romero Medina, María Dolores Hidalgo Montesinos, Francisca González Javier, María Eduvigis Carrillo Verdejo, María José Pedraja Linares

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 31, Nº 2, 2013, págs. 375-391

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  • Evolución de la calidad y difusión de una revista científica española de Psicología: Anales de Psicología, 25 volúenes anuales publicados (1984-2009)

    Agustín Romero Medina

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 25, Nº. 2, 2009, págs. 181-198

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  • Correlación entre la conciencia de la relación EC-EI y el efecto del condicionamiento de la evaluación

    Guillermo Campoy Menéndez, Agustín Romero Medina, Javier Marín Serrano

    Apuntes de Psicología, ISSN 0213-3334, Vol. 17, Nº 1-2, 1999, págs. 5-18

    

  • Activación de información categorial y contextual relacionada con el input: un estudio en tareas de memoria de reconocimiento de dibujos

    Conrado Navalón Vila, José Manuel Campos Sánchez, Agustín Romero Medina

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 51, Nº. 3-4, 1998, págs. 397-414

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  • Condicionamiento evaluativo con presentaciones subliminales del estímulo incondicionado: un estudio experimental

    Agustín Romero Medina, Francisco Martínez-Sánchez, Guillermo Campoy Menéndez

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 13, Nº. 2 (S), 1997 (Ejemplar dedicado a: Homenaje a Hans J. Eysenck (1916 -1997)), págs. 177-187

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  • La documentación psicológica en formato electrónico

    Agustín Romero Medina

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 12, Nº. 1, 1996, págs. 107-118

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  • Cambios en los indicios sensoriales y automatización de los componentes de una tarea de bús­queda categorial

    Agustín Romero Medina, Julia García Sevilla

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 8, Nº. 1-2, 1992, págs. 113-122

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  • Capacidad y estrategias de repaso de la memoria de trabajo en el aprendizaje de la memoria

    Agustín Romero Medina, Julio Sánchez Meca, Rafael Rabadán Anta

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 45, Nº. 4, 1992, págs. 417-428

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  • Procesamiento y estrategias automáticas y controladas en una tarea de búsqueda categorial

    Julia García Sevilla, Agustín Romero Medina

    Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental, ISSN-e 1576-8597, ISSN 0211-2159, Vol. 12, Nº 1, 1991, págs. 57-71

    

  • Conducción y vejez: el deterioro con la edad en tareas de velocidad de anticipación y coordinación visomotriz

    Agustín Romero Medina, Francisco Martínez-Sánchez, Amalia Morales Villena, Julia García Sevilla, Julio Sánchez Meca

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 6, Nº. 2, 1990, págs. 221-231

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  • José Loustau (1889-1964): Aportaciones a la psicosociobiología y la etología

    María José Pedraja Linares, Elena Quiñones Vidal, María del Pilar Vera Sánchez, Agustín Romero Medina

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 6, Nº. 1, 1990, págs. 71-78

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  • Aspectos metodológicos de la investigación experimental sobre la adquisición de la lectura

    Rafael Rabadán Anta, Agustín Romero Medina, Julio Sánchez Meca

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 43-44, 1990, págs. 133-150

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  • Frecuencia espacial visual y limitaciones en la capacidad de procesamiento: II. Asimetría hemisférica según estímulos globales/locales e interferencia estímulo/respuesta

    Agustín Romero Medina

    Psiquis: Revista de psiquiatría, psicología médica y psicosomática, ISSN 0210-8348, Vol. 10, Nº 2, 1989, págs. 54-63

    

  • Entrevista con Alan Baddeley

    Agustín Romero Medina

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 35, 1988 (Ejemplar dedicado a: Psicología Cognitiva), págs. 5-10

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  • Límites en la capacidad de procesamiento y déficit atencional en niños hiperactivos

    Concha Pérez, Ascensión Medina, Agustín Romero Medina

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 41, 1988, págs. 117-130

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  • Inducción de indefensión aprendida en humanos mediante ordenador

    Agustín Romero Medina, Juan José López García

    Psicológica: Revista de metodología y psicología experimental, ISSN-e 1576-8597, ISSN 0211-2159, Vol. 9, Nº 2, 1988, pág. 113

    

  • Frecuencia espacial visual y limitaciones en la capacidad de procesamiento: I. Revisión de la evidencia en estudios de asimetría hemisférica

    Agustín Romero Medina

    Psiquis: Revista de psiquiatría, psicología médica y psicosomática, ISSN 0210-8348, Vol. 9, Nº 2, 1988, págs. 23-40

    

  • Capacidad atencional y aprendizaje: efectos de la práctica e interacción de procesos controlados y automáticos en tareas de categorización

    Agustín Romero Medina, Julia García Sevilla

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Nº. 4, 1987, págs. 65-81

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  • Lateralidad perceptiva taquistoscópica para estímulos verbales según habilidad lectora y dominación lateral

    Agustín Romero Medina

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Nº. 35, 1986, págs. 17-32

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  • Evolución y aplicaciones de la técnica de escucha dicótica como medida de la diferenciación hemisférica

    Agustín Romero Medina, Mariano García Izquierdo

    Psiquis: Revista de psiquiatría, psicología médica y psicosomática, ISSN 0210-8348, Vol. 6, Nº 4, 1985, págs. 46-51

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Factores de autorregulación, metaconocimiento, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de altas y medias habilidades

    Beatriz López Femández, María Rosario Bermejo García, Agustín Romero Medina

    Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas / María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María Sisto (comp.), Vol. 3, 2019, ISBN 978-84-09-06263-8, págs. 247-255

    

  • La influencia en el rendimiento académico del tipo de centro escolar, enfoques de aprendizaje y autorregulación en estudiantes de primero de bachillerato

    Cristina Martínez Martínez, Agustín Romero Medina

    Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas / María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María Sisto (comp.), Vol. 3, 2019, ISBN 978-84-09-06263-8, págs. 289-296

    

  • Influencia del contexto cultural académico Argentina vs. España en los enfoques de aprendizaje de estudiantes universitarios

    Agustín Freiberg Hoffman, Agustín Romero Medina

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar: volumen III / María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), África Martos Martínez (comp.), María Sisto (comp.), 2019, ISBN 978-84-09-08303-9, págs. 117-122

    

  • Algunas puntualizaciones sobre la aplicación del concepto de competencia y su desarrollo formativo en la enseñanza-aprendizaje universitario de grado

    Agustín Romero Medina

    Retos educativos actuales en la formación del profesorado / María Paz García Sanz (ed. lit.), María Luisa Belmonte Almagro (ed. lit.), 2014, ISBN 978-84-697-0567-4, págs. 151-162

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  • Descripción clínica: el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y los trastornos del comportamiento

    Concepción López Soler, Maravillas Castro Sáez, Ana isabel Belchi Hernandez, Agustín Romero Medina

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 21-33

    

  • Prevalencia/comorbilidad del TDAH

    Concepción López Soler, Agustín Romero Medina, Ana isabel Belchi Hernandez

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 35-44

    

  • Características cognitivo-emocionales y procesos psicológicos implicados

    Concepción López Soler, Maravillas Castro Sáez, María Visitación Fernández Fernández, Agustín Romero Medina

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 45-71

    

  • Etilogía

    Concepción López Soler, María Vicenta Alcántara López, Agustín Romero Medina, Ana Isabel Belchí

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 73-97

    

  • Diagnostico clínico

    Concepción López Soler, María Vicenta Alcántara López, María Visitación Fernández Fernández, Agustín Romero Medina

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 99-131

    

  • Evaluación psicológica

    Concepción López Soler, María Vicenta Alcántara López, Maravillas Castro Sáez, Ana Isabel Belchi, Agustín Romero Medina

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 133-170

    

  • Estado actual del tratamiento del TDAH y otros trastornos del comportamiento

    Concepción López Soler, Maravillas Castro Sáez, Ana isabel Belchi Hernandez, Agustín Romero Medina

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 171-211

    

  • Programa de intervención con padres (bloque PSICOHAEM)

    Concepción López Soler, Agustín Romero Medina, Maravillas Castro Sáez, María Vicenta Alcántara López

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 215-251

    

  • Programa de intervención con menores (bloque VAR)

    Concepción López Soler, María Vicenta Alcántara López, Maravillas Castro Sáez, Agustín Romero Medina, María Guillermo

    TDAH y trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: clínica, diagnóstico, evaluación y tratamiento / Concepción López Soler (aut.), Agustín Romero Medina (aut.), 2013, ISBN 978-84-368-2994-5, págs. 253-280

    

  • Propiedades psicométricas de la versión adaptada del R-SPQ-2F en una muestra de estudiantes de educación superior

    María Dolores Hidalgo Montesinos, Agustín Romero Medina, Francisca González Javier, María Eduvigis Carrillo Verdejo, María José Pedraja Linares

    Desarrollo profesional y práctica educativa del profesorado / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Fuensanta Hernández Pina, Tomás Izquierdo Rus, 2011, ISBN 978-84-694-2844-3, págs. 345-354

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  • Estimación del tiempo de aprendizaje y estudio fuera de clase en estudiantes universitarios: Comparación de asignaturas enteramente con metodología abp(aprendizaje basado en problemas) vs. Asignaturas tradicionales

    Agustín Romero Medina, Julia García Sevilla, María Dolores Hidalgo Montesinos, Francisca González Javier, Miguel Ángel Pérez Sánchez, María José Pedraja Linares, María Pilar Martín Chaparro, Francisco Bermejo

    I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011, 2011, ISBN 978-84-694-5332-2, págs. 1355-1368

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  • Metodología docente de aprendizaje basado en problemas (abp) en clases grandes: Eficacia y utilidad del apoyo de las herramientas virtuales (abp semipresencial)

    Agustín Romero Medina

    I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011, 2011, ISBN 978-84-694-5332-2, págs. 1369-1382

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  • El apoyo de las plataformas virtuales al aprendizaje en asignaturas universitarias (aprendizaje mixto presencial-virtual): análisis conceptual y evidencia comparativa en Moodle y Suma

    Agustín Romero Medina

    Innovación educativa en la enseñanza formal / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, María Paz García Sanz, María Luisa Belmonte Almagro, 2011, ISBN 978-84-694-2842-9, págs. 303-312

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  • Evaluación de la aplicación de la metodología "Aprendizaje Basado en Problemas" (ABP) en la asignatura "Análisis de Problemas y Casos en Psicología" (APCP)

    Francisca González Javier, María Eduvigis Carrillo Verdejo, Julia García Sevilla, Agustín Romero Medina, María José Pedraja Linares, María Pilar Martín Chaparro, Miguel Angel Pérez Sánchez, María Dolores Hidalgo Montesinos, Ángela Díaz Herrero, Carmen Godoy Fernández, Francisco Bermejo, Carmen María García Montalvo, Encarnación Fernández Ros, María Peñaranda Ortega

    Experiencias de innovación educativa en la Universidad de Murcia (2009) / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, María Paz García Sanz, Luis María Hernández Abenza, 2010, ISBN 978-84-8371-319-8, págs. 41-62

    

  • Formación y Plan de Trabajo para el Desarrollo de Experiencias de Innovación Educativa en el Contexto de la Convergencia Europea en Segundo Curso de Licenciado en Psicología de la Universidad de Murcia

    Francisca González Javier, Agustín Romero Medina, Carmen María García Montalvo, Elena Quiñones Vidal, Jesús Gómez Amor, José Antonio Carranza Carnicero, José Antonio Ruiz Hernández, Juan Antonio Vera Ferrándiz, Juan Carlos Sánchez Sánchez, Julio Sánchez Meca, María de los Angeles Jiménez Tallón, Antonia Martínez Pérez, María Peñaranda Ortega, María Concepción Tejerina Arreal, María Pilar Martín Chaparro

    Experiencias de innovación educativa en la Universidad de Murcia (2008) / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, Luis María Hernández Abenza, María Paz García Sanz, 2009, ISBN 978-84-8371-852-0, págs. 347-374

    

  • Capítulo V. La psicología en la segunda mitad del siglo XX

    Milagros Sáiz Roca, Dolores Sáiz Roca, María José Pedraja Linares, Agustín Romero Medina, Javier Marín Serrano

    Historia de la psicología / coord. por Milagros Sáiz Roca, 2009, ISBN 978-84-9788-837-0, págs. 367-404

    

  • La elaboración de problemas ABP

    Agustín Romero Medina, Julia García Sevilla

    El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria / coord. por Julia García Sevilla, 2008, ISBN 978-84-8371-778-3, págs. 37-53

    

  • La metodología ABP aplicado como metodología parcial en el contexto de una asignatura o de una licenciatura

    Julia García Sevilla, María Dolores Hidalgo Barrio, Pilar Martín Hernández, Concepción Sáez, Agustín Romero Medina, Francisco Bermejo, María José Pedraja Linares, Miguel Angel Pérez, Francisca González Javier

    El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria / coord. por Julia García Sevilla, 2008, ISBN 978-84-8371-778-3, págs. 151-170

    

  • Una experiencia de innovación educativa: la metodología de "Aprendizaje Basado en Problemas" (ABP) en asignaturas optativas de Psicología

    Julia García Sevilla, Agustín Romero Medina, Francisco Bermejo, María José Pedraja Linares, Miguel Ángel Pérez Sánchez, María Concepción Sáez Navarro, María Dolores Hidalgo Montesinos, María Pilar Martín Chaparro, Francisca González Javier

    Experiencias de innovación educativa en la Universidad de Murcia (2007) / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, Luis María Hernández Abenza, María Paz García Sanz, 2008, ISBN 978-84-8371-767-7, págs. 75-94

    

  • Sentido del practicum: necesidades, expectativas y conexión teoría-práctica en el Practicum de las titulaciones de Magisterio

    María José Latorre Medina, María Purificación Pérez García, Agustín Romero Medina

    El prácticum en el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educación Superior: VIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria / coord. por María Lina Iglesias Forneiro, Miguel Ángel Zabalza Beraza, Alfonso Cid Sabucedo, Manuela Raposo Rivas, 2007, ISBN 9788469068625, págs. 573-586

    

  • Métodos y procedimientos de encuesta para conocer el tiempo de trabajo no presencial efectivo del estudiante en el sistema ECTS. Una experiencia en 2º de psicología de la Universidad de Murcia

    Agustín Romero Medina, María Del Pilar Gandía Herrero

    Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7

    • Resumen
    

  • La planificación del tiempo de trabajo en una asignatura adaptada al sistema ECTS. Un modelo cuantitativo de simulación combinado alumno (ECTS) –profesor (POD)

    Agustín Romero Medina

    Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7

    • Resumen
    

  • La planificación del tiempo de trabajo en una asignatura adaptada al sistema ECTS. Un modelo cuantitativo de simulación combinado alumno (ECTS) –profesor (POD)

    Agustín Romero Medina

    Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7

    • Resumen
    

  • Métodos y procedimientos de encuesta para conocer el tiempo de trabajo no presencial efectivo del estudiante en el sistema ECTS. Una experiencia en 2º de psicología de la Universidad de Murcia.

    Agustín Romero Medina, María Del Pilar Gandía Herrero

    Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7

    • Resumen
    

  • Desarrollo y formación en competencias transversales básicas en un curso específico (“cursocero”). Experiencia en 1º de psicología de la universidad de Murcia.

    Agustín Romero Medina, María Dolores Hidalgo Montesinos, Julia García Sevilla, Juan José López García

    Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7

    • Resumen
    

  • Docencia mixta virtual – presencial (o blended learning) y metodología ECTS: Componentes de usabilidad y funcionalidad docente y de aprendizaje en la web de asignatura presencial

    Agustín Romero Medina

    Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7

    • Resumen
    

  • Análisis de la efectividad de una experiencia de innovación educativa en el contexto del “aprendizaje basado en problemas"

    Miguel Ángel Pérez Sánchez, Julia García Sevilla, María José Pedraja Linares, María Concepción Sáez Navarro, María Dolores Hidalgo Montesinos, María Pilar Martín Chaparro, Francisco Bermejo, Agustín Romero Medina, Francisca González Javier, María Eduvigis Carrillo Verdejo, María Peñaranda Ortega, Fulgencio Marín Martínez

    Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007 / Vidal L. Mateos (aut.), Santiago Salamanca Miño (aut.), Valentín Gómez Escobar (aut.), Manuel Montanero Fernández (aut.), Manuel Montanero Morán (aut.), 2007, ISBN 978-84-7723-790-7

    • Resumen
    

  • Desarrollo social y educativo ante las nuevas tecnologías y problemas psicológicos de la interacción persona-computador

    Agustín Romero Medina

    Nuevas tecnologías y educación / coord. por Francisco Martínez Sánchez, María Paz Prendes Espinosa, 2004, ISBN 84-205-4162-1, págs. 89-92

    

  • La nueva herramienta de información, documentación y comunicación: Internet

    Agustín Romero Medina

    Nuevas tecnologías de la información y documentación en psicología / coord. por Cristina Civera Mollá, Francisco Manuel Tortosa Gil, 2002, ISBN 84-344-0899-6, págs. 163-198

    

  • Características de la investigación en psicología del deporte: análisis de contenidos de trabajos publicados entre los años 1985 y 1994

    Agustín Romero Medina, Rafael Escámez Madrid, Ginés Nieto

    La psicología como profesión. Enfoques actuales: selección y adaptación de ponencias y comunicaciones del II Congreso de Psicología Profesional. Murcia, mayo de 1995 / coord. por Carmen María García Montalvo, Manuel Enrique Medina Tornero, Agustín Romero Medina, 1999, ISBN 84-7684-878-1, págs. 395-406

    

  • Conocimiento e intereses de los estudiantes de psicología sobre el área de psicología del deporte

    Pedro Jara Vera, Agustín Romero Medina, Rafael Escámez Madrid, Ginés Nieto

    La psicología como profesión. Enfoques actuales: selección y adaptación de ponencias y comunicaciones del II Congreso de Psicología Profesional. Murcia, mayo de 1995 / coord. por Carmen María García Montalvo, Manuel Enrique Medina Tornero, Agustín Romero Medina, 1999, ISBN 84-7684-878-1, págs. 407-414

    

  • Experiencia en la conducción y representación mental de las normas y señales del Código de la Circulación

    Esther Gordillo del Valle, Agustín Romero Medina, Consolación Pérez Izquierdo

    La psicología como profesión. Enfoques actuales: selección y adaptación de ponencias y comunicaciones del II Congreso de Psicología Profesional. Murcia, mayo de 1995 / coord. por Carmen María García Montalvo, Manuel Enrique Medina Tornero, Agustín Romero Medina, 1999, ISBN 84-7684-878-1, págs. 425-432

    

  • El papel de las nuevas tecnologías del conocimiento y de la información en el surgimiento de la psicología cognitiva

    Agustín Romero Medina

    Una historia de la psicología moderna / coord. por Francisco Manuel Tortosa Gil, 1998, ISBN 84-481-1393-4, págs. 417-431

    

  • Primeros desarrollos y consolidación de la psicología cognitiva

    Agustín Romero Medina, María José Pedraja Linares, Javier Marín Serrano

    Una historia de la psicología moderna / coord. por Francisco Manuel Tortosa Gil, 1998, ISBN 84-481-1393-4, págs. 505-527

    

  • Dimensiones psicológicas básicas y aplicadas del estudio de los procesos emocionales en contextos quirúrgicos

    Conrado Navalón Vila, Agustín Romero Medina, Vicente Bernal Salar, Francisco Martínez-Sánchez

    La psicología como profesión : selección y adaptación de ponencias y comunicaciones del I Congreso de Psicología Profesional, Murcia, mayo de 1992 / coord. por Manuel Enrique Medina Tornero, Agustín Romero Medina, 1994, ISBN 84-604-9290-7, págs. 225-232

    

  • Incidencias de sintomatología clínica en población universitaria

    Concepción López Soler, Carmen María García Montalvo, Agustín Romero Medina

    La psicología como profesión : selección y adaptación de ponencias y comunicaciones del I Congreso de Psicología Profesional, Murcia, mayo de 1992 / coord. por Manuel Enrique Medina Tornero, Agustín Romero Medina, 1994, ISBN 84-604-9290-7, págs. 233-241

    

  • Neal E. Miller

    Agustín Romero Medina

    Historia de la Psicología : textos y comentarios / Elena Quiñones Vidal (dir.), Heliodoro Carpintero Capell (dir.), Francisco Manuel Tortosa Gil (dir.), 1993, ISBN 84-309-2299-7, págs. 495-501

    

  • La psicología soviética del aprendizaje y su presencia en manuales de psicología en castellano

    Agustín Romero Medina, Elena Quiñones Vidal, Juan Antonio Vera Ferrándiz, María José Pedraja Linares

    Història, ciència i ensenyament: Actes del III Simpòsium d'Ensenyament i Història de les Ciències i de les Tècniques / coord. por Roser Codina, Rosa María Llobera Jiménez, 1990, ISBN 84-600-7541-9, págs. 399-406

    

  • Conducción y diferencias individuales en coordinación visomotora: un estudio descriptivo en un centro de reconocimiento de conductores

    Agustín Romero Medina, Francisco Martínez-Sánchez, Julia García Sevilla, Julio Sánchez Meca

    Psicología española en la Europa de los 90. Ciencia y profesión: Valencia, 15 a 20 de abril de 1990, Vol. 10, 1990 (Psicología y seguridad vial), ISBN 84-87556-09-4, págs. 104-107

    

  • Dimensiones cognitivas de la codificación en la adquisición lectora: un estudio experimental

    Agustín Romero Medina, Julio Sánchez Meca

    Psicología española en la Europa de los 90. Ciencia y profesión: Valencia, 15 a 20 de abril de 1990, Vol. 8, 1990 (Psicología teórica: investigación en procesos básicos), ISBN 84-87556-07-8, págs. 113-114

    

  • Evaluación de la conciencia fonológico-silábica en niños de 4 años

    Agustín Romero Medina, María Soledad Carrillo Gallego, José Antonio López Pina, Julio Sánchez Meca

    Psicología española en la Europa de los 90. Ciencia y profesión: Valencia, 15 a 20 de abril de 1990, Vol. 9, 1990 (Diagnóstico y evaluación piscológica / coord. por Alejandro Ávila Espada), ISBN 84-87556-08-6, págs. 366-367

    

  • Los errores en la conducta lectora en lengua castellana: un estudio en niños de 1º y 2º de EGB

    Ana Esquer Henarejos, Agustín Romero Medina, José Antonio López Pina, Julio Sánchez Meca

    Psicología española en la Europa de los 90. Ciencia y profesión: Valencia, 15 a 20 de abril de 1990, Vol. 9, 1990 (Diagnóstico y evaluación piscológica / coord. por Alejandro Ávila Espada), ISBN 84-87556-08-6, págs. 368-370

    

• Libros

  • Manual de aprendizaje y condicionamiento

    Agustín Romero Medina, Guillermo Campoy Menéndez, Pedro Jara Vera

    Murcia : DM, 2001. ISBN 84-8425-066-0

    

  • Aprendizaje mediante condicionamiento

    Agustín Romero Medina

    Murcia : DM, 1995. ISBN 84-89585-06-7

    

  • Principios de psicología del aprendizaje

    Agustín Romero Medina

    Promociones y Publicaciones Universitarias, PPU, 1992. ISBN 84-477-0027-5

    

  • Manual de psicología del aprendizaje: fundamentos básicos

    Agustín Romero Medina

    Promociones y Publicaciones Universitarias, PPU, 1988. ISBN 84-7665-375-1

    

• Tesis

  • Lateralización de la percepción visual y alteraciones en el aprendizaje de la lectura

    Agustín Romero Medina

    Universidad de Murcia (1986).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • La conciencia en la adquisición de gustos y preferencias mediante condicionamiento clásico

    Guillermo Campoy Menéndez

    Tesis doctoral dirigida por Agustín Romero Medina (dir. tes.). Universidad de Murcia (2002).

    • Resumen
    

  • Conocimiento metafonológico silábico y lectura

    Javier Marín Serrano

    Tesis doctoral dirigida por Agustín Romero Medina (dir. tes.). Universidad de Murcia (1998).

    • Resumen
    

  • Intervención y adquisición de la habilidad motriz del bote de balón en niños y niñas de 3 a 6 años

    Arturo Díaz Suárez

    Tesis doctoral dirigida por Agustín Romero Medina (dir. tes.). Universidad de Murcia (1997).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • La psicología como profesión. Enfoques actuales: selección y adaptación de ponencias y comunicaciones del II Congreso de Psicología Profesional. Murcia, mayo de 1995

      coord. por Carmen María García Montalvo, Manuel Enrique Medina Tornero, Agustín Romero Medina

      Colegio Oficial de Psicólogos, Delegación de Murcia : Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1999. ISBN 84-7684-878-1

      

    • La psicología como profesión : selección y adaptación de ponencias y comunicaciones del I Congreso de Psicología Profesional, Murcia, mayo de 1992

      coord. por Manuel Enrique Medina Tornero, Agustín Romero Medina

      Colegio Oficial de Psicólogos, Delegación de Murcia : Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1994. ISBN 84-604-9290-7

      

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