Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental (2014) ARTICULO Rodríguez Marín, Fátima Fernández-Arroyo, Jorge García Díaz, José Eduardo Enseñanza de las ciencias. revista de investigación y experiencias didácticas Vol. 32 Núm. 3 Pág. 303-318
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Artículos citantes
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Hamed Al-Lal, Soraya
García González, Esther
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| Aportaciones investigativo-formativas sobre el decrecimiento para la formación docente universitaria Núm. 9 Pág. 203 | 2024 | epsir: European Public & Social Innovation Review |
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| Formar a docentes para hacer frente a la crisis ecosocial superando obstáculos Pág. 583-595 | 2023 | Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar |
López-Lozano, Lidia
Puig Gutiérrez, María
Rodríguez Marín, Fátima
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Lorente Echeverría, Silvia
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| ¿Cómo incorporamos la complejidad en actividades de educación científica y ambiental? Vol. 40 Núm. 2 Pág. 109-124 ARTICULO | 2022 | Enseñanza de las ciencias |
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| Um percurso temático complexificado sobre horta Vol. 3 Núm. 2 Pág. 2101 ARTICULO | 2021 | Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad |
Sarmento Santos, Carla
Carvalho, Fernanda
Freitas, Denise de
Watanabe, Giselle
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| El huerto educativo ante el cambio climático Núm. 103 Pág. 48-63 ARTICULO | 2021 | Investigación en la escuela |
Guerrero Fernández, Alicia
Nieto Ramos, Marina
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| Conocimiento científico, problemas socioambientales y formación inicial del Profesorado de Primaria Núm. 41 Pág. 171-188 ARTICULO | 2021 | Didáctica de las ciencias experimentales y sociales |
López-Lozano, Lidia
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| La organización de los contenidos escolares en orientaciones curriculares para el conocimiento escolar en ciencias naturales (Bogotá, Colombia) Vol. 17 Núm. 2 Pág. 1-1 | 2021 | Praxis |
Martínez Rivera, Carmen Alicia
Casimiro Lopes, Alice
Cárdenas Navas, Ana María
Jirón Popova, Mirna
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| Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias Vol. 38 Núm. 1 Pág. 87-104 ARTICULO | 2020 | Enseñanza de las ciencias |
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| Contribuições das produções sobre a complexidade Vol. 37 Núm. 2 Pág. 428-454 | 2020 | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
Watanabe, Giselle
Kawamura, Maria Regina
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| Apontamentos para propor aulas de cièncias mais complexas a partir do tema entropia Núm. 98 Pág. 45-61 ARTICULO | 2019 | Investigación en la escuela |
Cavalcanti Ribeiro, Thiago
Watanabe, Giselle
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| La ciudad en la Historia Núm. 10 Pág. 187-214 ARTICULO | 2019 | El Futuro del Pasado |
Pérez Largacha, Antonio
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| Evolución de la concepción de medio ambiente en estudiantes de pedagogía en educación básica Vol. 1 Núm. 2 Pág. 2202 ARTICULO | 2019 | Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad |
Arias Arce, Roberto Enrique
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Banqué, Neus
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| Más allá de la sostenibilidad Vol. 1 Núm. 1 Pág. 1101 ARTICULO | 2019 | Revista Educación Ambiental y Sostenibilidad |
García Díaz, José Eduardo
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López-Lozano, Lidia
Guerrero Fernández, Alicia
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| Los cambios en las concepciones sobre evaluación en ciencias de futuros maestros de Primaria Vol. 29 Núm. 3 Pág. 847-864 ARTICULO | 2018 | Revista complutense de educación |
López-Lozano, Lidia
Solís Ramírez, Emilio
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| Los procesos de enseñanza–aprendizaje relacionados con el agua en el marco de las hipótesis de transición Vol. 14 Núm. 1 Pág. 227-243 ARTICULO | 2017 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
Fernández-Arroyo, Jorge
Rodríguez Marín, Fátima
|
| Construção do conhecimento escolar científico na perspectiva da complexidade Núm. 0 Pág. 3237-3242 COMUNICACION_CONGRESO | 2017 | Enseñanza de las ciencias |
Carvalho, Fernanda da Rocha
Watanabe, Giselle
Rodríguez Marín, Fátima
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| La aplicación de Google Earth para la Educación Patrimonial en Ciencias Sociales Núm. 6 Pág. 221-228 ARTICULO | 2017 | ReiDoCrea |
Molina Torres, María Pilar
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