¿Influye el aula invertida en la motivación y el rendimiento académico de estudiantes universitarios? (2017) Mendaña Cuervo, Cristina Poy Castro, Raquel González Fernández, Anselma Arana Suárez, María Victoria López González, Enrique Revista Infancia, Educación y Aprendizaje Vol. 3 Núm. 2 Pág. 660-666
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Salazar Gamboa, María Luisa
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Cruz Casados, Jaime
Pérez Rodríguez, Pedro
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Hinojo Lucena, Francisco Javier
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Galindo Domínguez, Héctor
Bezanilla, María José
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| Metodología Flipped Classroom Vol. 5 Núm. 2 Pág. 178-188 ARTICULO | 2019 | Innoeduca |
Mendaña Cuervo, Cristina
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