Peters, Scott J.

Número de publicaciones: 22 (72.7% citado)

Número de citas: 140 (17.1% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN	139
MULTIDISCIPLINAR	1

Índice h: 7

Índice h5: 2

Promedio de citas últimos 10 años: 9.5

Promedio de citas últimos 5 años: 9.3

Citas por año de emisión

Gráfico
Tabla

Anualidad	Citas
2024	14
2023	25
2022	59
2021	16
2020	12
2019	13
2018	1
2017	0
2016	0
2015	0
2014	0
2013	0
2012	0
2011	0
2010	0

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	2	2
2022	0	41
2019	2	22
2018	1	12
2017	1	14
2016	0	34
2014	2	8
2013	2	2
2012	2	2
2010	1	3
2011	0	0
2015	0	0
2020	3	0
2021	3	0
2024	1	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
22	Artículo de revista	140
0	Capítulo de libro	0
0	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 0

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2022	The Challenges of Achieving Equity Within Public School Gifted and Talented Programs Peters, Scott J.	Artículo ^ARTICULO	37
2019	Who gets served in gifted education? Demographic representation and a call for action Peters, Scott J. Gentry, Marcia Whiting, Gilman W. McBee, Matthew T.	Artículo ^ARTICULO	22
2016	Equity and excellence Peters, Scott J. Engerrand, Kenneth G.	Artículo	18
2016	The impact of the nomination stage on gifted program identification: A comprehensive psychometric analysis McBee, Matthew T. Peters, Scott J. Miller, Erin M.	Artículo	16
2017	Should millions of students take a gap year? Peters, Scott J. Rambo, Karen E. Makel, Matthew C. Matthews, Michael S. Plucker, Jonathan A.	Artículo	8
2014	Combining scores in multiple-criteria assessment systems: The impact of combination rule McBee, Matthew T. Peters, Scott J. Waterman, Craig	Artículo	8
2018	Closing poverty-based excellence gaps Plucker, Jonathan A. Peters, Scott J.	Artículo ^ARTICULO	7
2017	Blazing new trails Plucker, Jonathan A. Makel, Matthew C. Matthews, Michael S. Peters, Scott J. Rambo, Karen E.	Artículo	6
2018	A call for open science in giftedness research McBee, Matthew T. Makel, Matthew C. Peters, Scott J. Matthews, Michael S.	Artículo ^ARTICULO	5
2010	Multigroup construct Validity evidence of the HOPE scale: instrumentation to identify low-income elementary students for gifted programs Peters, Scott J. Gentry, Marcia	Artículo	3
2022	Predictors of Access to Gifted Education Peters, Scott J. Carter, James S.	Artículo ^ARTICULO	2
2022	Where Does Gifted Education Go From Here: Chaos or Community? Peters, Scott J.	Artículo ^OTRO	2
2013	Additional validity evidence and across-group equivalency of the HOPE teacher rating scale Peters, Scott J. Gentry, Marcia	Artículo	2
2012	The case for a Schism: a commentary on Subotnik, Olszewski-Kubilius, and Worrell (2011) McBee, Matthew T. Bestsy McCoach, D. Peters, Scott J. Matthews, Michael S.	Artículo	2
2023	The CASA Criteria for Evaluating Gifted and Talented Identification Systems Peters, Scott J. Stambaugh, Tamra Makel, Matthew C. Lee, Lindsay Ellis McBee, Matthew T. McCoach, D. Betsy Johnson, Kiana R.	Artículo ^ARTICULO	1
2023	Most Mathematics Classrooms Contain Wide-Ranging Achievement Levels Pedersen, Blaine Makel, Matthew C. Rambo, Karen E. Peters, Scott J. Plucker, Jonathan A.	Artículo ^ARTICULO	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 07-Sep-2024