Sánchez Sáinz, Mercedes

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Doctor/a por la Universidad Complutense de Madrid con la tesis Intervención temprana en el área comunicativo-lingüística, con sujetos en situación de riesgo ambiental (1999) .

Universidad Complutense de Madrid EDUCACIÓN

Didáctica y Organización Escolar P73

Número de publicaciones: 83 (16.9% citado)
Número de citas: 107 (6.5% autocitas)
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Ámbito Citas
EDUCACIÓN P79 59
Índice h: 5
Índice h5: 3
Promedio de citas últimos 10 años: 3.8
Promedio de citas últimos 5 años: 3.6
Edad académica: 25 años
Índice m: 0.20

Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2024 8
2023 23
2022 19
2021 21
2020 11
2019 9
2018 5
2017 7
2016 1
2015 2
2014 1
2013 0
2012 0
2011 0
2010 0
2009 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2023 11 4
2020 17 19
2019 1 31
2018 0 2
2016 14 14
2015 0 17
2013 4 13
2011 1 3
2010 0 2
2009 2 2
2012 2 0
2014 5 0
2017 2 0
2021 4 0
2022 2 0
2024 2 0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet Citas
12 Artículo de revista 40
47 Capítulo de libro 8
24 Libro 59

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 10

Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
2019 Pedagogías Queer
Sánchez Sáinz, Mercedes
Libro 31
2020 Desigualdades educativas derivadas del Covid-19 desde una perspectiva feminista
Penna Tosso, Melani Sánchez Sáinz, Mercedes Mateos Casado, Cristina
Artículo ARTICULO 14
2016 Somos como somos
Sánchez Sáinz, Mercedes Penna Tosso, Melani Rosa Rodríguez, Belén de la
Libro 14
2015 Evaluación de la homofobia en los futuros docentes de Educación Secundaria
Penna Tosso, Melani Sánchez Sáinz, Mercedes
Artículo ARTICULO 14
2013 Diversidad e inclusión educativa
Sánchez Sáinz, Mercedes García Medina, Raúl
Libro 13
2020 Análisis de los itinerarios de éxito de estudiantes migrantes y estudiantes trans que alcanzaron estudios universitarios, desde una perspectiva educativa inclusiva
García Medina, Raúl Penna Tosso, Melani Sánchez Sáinz, Mercedes Salguero Juan Seva, José María Moreno Herrero, Isidro
Artículo ARTICULO 5
2011 Ideas para abordar la diversidad afectivo-sexual en el aula
Sánchez Sáinz, Mercedes
Artículo ARTICULO 3
2015 Las diversidades y la diferencia en educación infantil y primaria
Sánchez Sáinz, Mercedes
Capítulo 3
2023 Alumnado trans
Sánchez Sáinz, Mercedes García Medina, Raúl Penna Tosso, Melani
Artículo ARTICULO 2
2018 Pedagogía Queer, formación del profesorado y prevención de la violencia de género: ejes críticos para subvertir la noción de justicia educativa e inclusión alojada al interior del capitalismo. Una entrevista con Mercedes Sánchez Sáinz
Sánchez Sáinz, Mercedes
Capítulo 2
2023 Retos en las prácticas docentes para la incorporación del enfoque del desarrollo sostenible en la Educación Secundaria Obligatoria
Sáenz Rico de Santiago, Belén Mendoza Carretero, Mª del Rosario García Medina, Raúl Sánchez Sáinz, Mercedes
Artículo ARTICULO 2
2009 Introducción
Sánchez Sáinz, Mercedes
Capítulo 2
2010 Diseño y ejecución de planes, proyectos y adaptaciones curriculares para el tratamiento educativo de la diversidad
Gento Palacios, Samuel Sánchez Sáinz, Mercedes Lakhadar, Sidi M.
Libro 1
2010 Formación del profesorado para la atención a la diversidad afectivo-sexual
Sánchez Sáinz, Mercedes
Capítulo 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 17-Nov-2024