Garantia da qualidade e avaliação: um estudo comparado no âmbito da aulp
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Tauchen, Gionara [2] ; Simões Borges, Daniele [2] ; Barbosa Rodrigues Mendes, Maria da Conceição [3] ; Piccolo Devechi, Catia [1]
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[1] Universidade de Brasília
Universidade de Brasília
Brasil
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[2] Universidade Federal do Rio Grande
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[3] Universidade Katyavala Bwila
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- Localización: Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior / María José Bolarín Martínez (aut.), Mónica Porto Currás (aut.), María Luisa García Hernández (aut.), 2016, ISBN 978-84-608-8697-6, págs. 120-123
- Idioma: portugués
- Enlaces
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Resumen
- español
El presente estudio, realizado por medio de los estudios comparados, tiene por objetivo analizar y discutir las inducciones derivadas del Proceso de Bolonia, la organización de mecanismos para la garantía de la calidad y de la evaluación de la ES, en el ámbito de la Comunidad de los Países de Lengua Portuguesa (CPLP), más específicamente, Brasil, Angola, Mozambique y Cabo Verde. Concluimos que la creación de sistemas de evaluación se vincula a la necesidad de regulación de los Estados y a la inducción de la calidad de los sistemas educacionales, en un escenario de diversificación de modelos institucionales, de expansión del acceso a la Educación Superior, de integración y de reconocimiento internacional.
- português
O presente estudo, realizado por meio dos estudos comparados, objetiva analisar e discutir as induções, decorrentes do Processo de Bolonha, à organização de mecanismos para garantia da qualidade e de avaliação da ES, no âmbito da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), mais especificamente, Brasil, Angola, Moçambique e Cabo Verde. Concluímos que a criação de sistemas de avaliação vincula-se à necessidade de regulação dos Estados e à indução da qualidade dos sistemas educacionais, num cenário de diversificação de modelos institucionais, de expansão do acesso à Educação Superior e de integração e de reconhecimento internacional.
- español
