Amy Noelle Parks

• Artículos de revistas (4)

• Artículos de revistas

  • 8 Teaching moves supporting equitable participation

    Marcy B. Wood, James Sheldon, Mathew D. Felton, Joy A. Oslund, Amy Noelle Parks, Sandra Crespo, Helen Featherstone

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 25, Nº 4, 2019, págs. 218-223

    • Resumen
    

  • Chewing on meaningful counting in prekindergarten

    Amy Noelle Parks, Tomoko Wakabayashi, Beth Hardin

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 25, Nº 1, 2018, págs. 53-59

    • Resumen
    

  • Obstacles to Addressing Race and Ethnicity in the Mathematics Education Literature

    Amy Noelle Parks, Mardi Schmeichel

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 43, Nº 3, 2012, págs. 238-252

    

  • Can teacher questions be too open?: Inexplicit open questions work well when teachers want to hear a wide range of student thinking on multiple topics. But when teachers have particular goals, more focused explicit questions help children engage with the teacher-chosen topic while shar

    Amy Noelle Parks

    Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 15, Nº 7, 2009, págs. 424-428

    

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