Gabriel Nagy

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• Artículos de revistas

  • The 2I/E model: Integrating temporal comparisons into the internal/external frame of reference model

    Fabian Wolff, Gabriel Nagy, Jan Retelsdorf, Friederike Helm, Olaf Köller, Jens Möller

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 7, 2019, págs. 1131-1161

    • Resumen
    

  • On the effects of social, temporal, and dimensional comparisons on academic self-concept

    Fabien Wolff, Friederike Helm, Friederike Zimmermann, Gabriel Nagy, Jens Möller

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 110, Nº. 7, 2018, págs. 1005-1025

    • Resumen
    

  • Quality of parental homework involvement: Predictors and reciprocal relations with academic functioning in the reading domain

    Hanna Dumont, Ulrich Trautwein, Gabriel Nagy, Benjamin Nagengast

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 106, Nº. 1, 2014, págs. 144-161

    • Resumen
    

  • Vocational interests of intellectually gifted and highly achieving young adults

    Miriam Vock, Olaf Köller, Gabriel Nagy

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2013, págs. 305-328

    • Resumen
    

  • Cumulative Advantages and the Emergence of Social and Ethnic Inequality: Matthew Effects in Reading and Mathematics Development Within Elementary Schools?

    Jürgen Baumert, Gabriel Nagy, Rainer Lehmann

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 83, Nº. 4, 2012, págs. 1347-1367

    • Resumen
    

  • Probing for the multiplicative term in modern expectancy--value theory: A latent interaction modeling study

    Ulrich Trautwein, Herbert W. Marsh, Benjamin Nagengast, Oliver Lüdtke, Gabriel Nagy, Kathrin Jonkmann

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 104, Nº. 3, 2012, págs. 763-777

    • Resumen
    

  • Within-school social comparison: how students perceive the standing of their class predicts academic self-concept

    Ulrich Trautwein, Oliver Lüdtke, Herbert W. Marsh, Gabriel Nagy

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 101, Nº. 4, 2009, págs. 853-866

    • Resumen
    

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