Beth Kurtz-Costes

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• Artículos de revistas

  • Development of Gender Typicality and Felt Pressure in European French and North African French Adolescents.

    Adam J. Hoffman, Florence Dumas, Florence Loose, Annique Smeding, Beth Kurtz-Costes, Isabelle Régner

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 90, Nº. 3, 2019, págs. 306-321

    • Resumen
    

  • Approach goal orientations in North African French adolescents: The longitudinal effects of ethnic identity and valuing of school

    Adam J. Hoffman, Beth Kurtz-Costes, Florence Loose, Florence Dumas, Annique Smeding, Isabelle Régner

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 8, 2019, págs. 1498-1511

    • Resumen
    

  • A longitudinal study of the domain-generality of African American students’ causal attributions for academic success

    Heidi A. Vuletich, Beth Kurtz-Costes, Kenneth A. Bollen, Stephanie J. Rowley

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 3, 2019, págs. 459-474

    • Resumen
    

  • Gender and age differences in awareness and endorsement of gender stereotypes about academic abilities

    Beth Kurtz-Costes, Kristine E. Copping, Stephanie J. Rowley, C. Ryan Kinlaw

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 29, Nº 4, 2014, págs. 603-618

    • Resumen
    

  • A Longitudinal Examination of African American Adolescents’ Attributions About Achievement Outcomes

    Akilah D. Swinton, Beth Kurtz-Costes, Stephanie J. Rowley, Ndidi Okeke-Adeyanju

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 82, Nº. 5, 2011, págs. 1486-1500

    • Resumen
    

  • Mothers' academic gender stereotypes and education-related beliefs about sons and daughters in African American families.

    Dana Wood, Beth Kurtz-Costes, Stephanie J. Rowley, Ndidi Okeke-Adeyanju

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 102, Nº. 2, 2010, págs. 521-530

    • Resumen
    

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