Katherine L. McEldoon

• Artículos de revistas (4)

• Artículos de revistas

  • Assessing formal knowledge of math equivalence among algebra and pre-algebra students

    Emily R. Fyfe, Percival G. Matthews, Eric Amsel, Katherine L. McEldoon, Nicole M. McNeil

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 110, Nº. 1, 2018, págs. 87-101

    • Resumen
    

  • Is self-explanation worth the time?: A comparison to additional practice.

    Katherine L. McEldoon, Kelley Durkin, Bethany Rittle-Johnson

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 4, 2013, págs. 615-632

    • Resumen
    

  • Measure for Measure: what Combining Diverse Measures Reveals About Children's Understanding of the Equal Sign as an Indicator of Mathematical Equality

    Percival G. Matthews, Bethany Rittle-Johnson, Katherine L. McEldoon, Roger S. Taylor

    Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 43, Nº 3, 2012, págs. 316-350

    

  • Assessing knowledge of mathematical equivalence: A construct-modeling approach

    Bethany Rittle-Johnson, Percival G. Matthews, Roger S. Taylor, Katherine L. McEldoon

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 103, Nº. 1, 2011, págs. 85-104

    • Resumen
    

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