InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Clarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP: quelles pratiques enseignantes ?
Jacques Crinon, Natacha Espinosa, Marie-José Gremmo, Annette Jarlégan, Maria Kreza, Anne Leclaire-Halté
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 165-166, 2015 (Ejemplar dedicado a: Étudier les figures en contexte : quels enjeux ?)
Une rencontre interculturelle spécifique: le conseil en autoformation institutionnelle
Marie-José Gremmo
Education permanente, ISSN 0339-7513, Nº. 186, 2011 (Ejemplar dedicado a: Rencontres interculturelles et formation), págs. 143-154
L'enjeu des «deuxièmes langues étrangères»: réflexions à partir du cas de la Norvège
Turid Trebbi, Marie-José Gremmo
Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 34, 2003 (Ejemplar dedicado a: Vers une compétence plurilingue), págs. 96-106
Autodirection, plurilinquisme, interdisciplinarité: conseiller dans un centre de ressources multilinque
Désirée Castillo, Marie-José Gremmo
Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 34, 2003 (Ejemplar dedicado a: Vers une compétence plurilingue), págs. 178-192
Marie-José Gremmo
Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 29, 2001 (Ejemplar dedicado a: Oral: variabilité el, apprentissages), págs. 121-125
Marie-José Gremmo
Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 28, 2000 (Ejemplar dedicado a: Une didactique des langues pour demain « ACTES DU COLLOQUE INTERNATIONAL DU CRAPEL (NANCY 27-29 MAl 1999)), págs. 5-15
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