Roxanna Correa Pérez

• Artículos de revistas (11)

• Artículos de revistas

  • Relación entre motivación y rendimiento académico de estudiantes en el idioma inglés

    Rocío Muñoz Jara, Roxanna Correa Pérez

    Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, ISSN-e 0719-3262, Vol. 33, Nº. 2, 2023, págs. 490-509

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  • Retroalimentación escrita con Comentarios de Ajuste al Género (CEAG) según modo en tres áreas disciplinares universitarias

    Mónica Tapia Ladino, Roxanna Correa Pérez, Beatriz Arancibia Gutiérrez

    Perspectiva Educacional, ISSN-e 0718-9729, Vol. 62, Nº. 2, 2023, págs. 194-213

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  • Characterization of Autonomous Work in a Chilean English Pedagogy Program: Teachers’ and Freshmen’s Perspectives

    Roxanna Correa Pérez, María Gabriela Sanhueza Jara

    Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 23, Nº. 1, 2019

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  • La retroalimentación durante el proceso de escritura de la tesis en carreras de pedagogía: Descripción de los comentarios escritos de los profesores guías

    Beatriz Arancibia Gutiérrez, Mónica Tapia Ladino, Roxanna Correa Pérez

    Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Vol. 52, Nº. 100, 2019, págs. 242-264

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  • Students’ decisions about the teacher’s types of written feedback on short stories in English

    Roxanna Correa Pérez, Jael Flores Flores

    Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, ISSN-e 0719-3262, Vol. 28, Nº. 2, 2018, págs. 248-264

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  • Relación entre la organización de sala de clases en grupos y la participación de los estudiantes en actividades de producción oral en clases de inglés como lengua extranjera, en un colegio secundario, en Chile

    Roxanna Correa Pérez, Emilio Lara, Patricio Pino, Tamara Vera

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 45, 2017, págs. 145-158

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  • Retroalimentación con comentarios escritos de ajuste al género (CEAG) en el proceso de elaboración de tesis de programas de formación de profesores*

    Mónica Tapia Ladino, Roxanna Correa Pérez, Beatriz Arancibia Gutiérrez

    Lenguas modernas, ISSN-e 0719-5443, ISSN 0716-0542, Nº 50 (Segundo Semestre), 2017, págs. 175-192

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  • Rol de los Comentarios Escritos en la construcción de la tesis desde la perspectiva de estudiantes tesistas y profesores guía

    Mónica Tapia Ladino, Beatriz Magaly Arancibia, Roxanna Correa Pérez

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 15, Nº. 4, 2016

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  • The Impact of Explicit Feedback on EFL High School Students Engaged in Writing Tasks

    Roxanna Correa Pérez, Mariela Martínez Fuentealba, María Molina de la Barra, Jessica Silva Rojas, Mirta Torres Cisternas

    Profile: Issues in Teachers' Professional Development, ISSN 1657-0790, ISSN-e 2256-5760, Vol. 15, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: PROFILE Journal Vol. 15 No. 2: Issues in Teachers' Professional Development), págs. 149-163

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  • Secuencia didáctica para escritura en colaboración en un entorno "wiki": propuesta para estudiantes de Enseñanza Secundaria

    Mónica Tapia Ladino, Roxanna Correa Pérez, Mabel Ortiz Navarrete, Angie Neira Martínez

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 70, Nº 253, 2012, págs. 553-574

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  • Desarrollo de habilidades comunicativas a través del currículo en la formación universitaria: propuesta de aplicación desde las disciplinas.

    Mónica Tapia Ladino, Roxanna Correa Pérez

    Revista investigaciones en educación, ISSN 0717-6147, Vol. 11, Nº. 1, 2011, págs. 21-40

    

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