Lenguas modernas

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  Año 2017, Número 50 (Segundo Semestre)

  • Artículos

    • Estudios latinoamericanos de la escritura en educación superior y contextos profesionales: Hacia la configuración de un campo disciplinar propio

      Federico Navarro

      • Texto completo

      págs. 8-14

      

    • Tendencias globales en educación superior y su impacto en América Latina: Desafíos pendientes

      Carolina Guzmán Valenzuela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-32

      

    • Equity means having full voice in the conversation

      Charles Bazerman

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-46

      

    • Diseño e implementación de programas de lectura y escritura en el nivel universitario: Principios y estrategias

      Estela Inés Moyano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-72

      

    • Diseño de un programa de escritura a través del currículum: Opciones teóricas y acciones estratégicas

      Soledad Montes, Margarita Vidal Lizama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-90

      

  • Artículos

    • Hacia una didáctica crítico-reflexiva en la enseñanza de la escritura en la educación superior

      Pablo Lovera Falcón, Fernanda Uribe Gajardo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-108

      

  • Artículos

    • Representaciones sociales sobre el conocimiento y la escritura en el pregrado en dos comunidades discursivas: Implicancias para la enseñanza de la escritura en la educación superior

      Soledad Concha, Paola Miño, María Paz Vargas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-130

      

    • Hacia una caracterización de las prácticas de escritura en la comunidad académica de biología

      Juana Marinkovich Ravena, Marisol Velásquez Rivera, Marjory Astudillo Figueroa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-152

      

    • El género “informe de caso” en la formación inicial docente: Una aproximación basada en la actividad

      Natalia Alejandra Ávila Reyes, Ana Cortés Lagos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-174

      

    • Retroalimentación con comentarios escritos de ajuste al género (CEAG) en el proceso de elaboración de tesis de programas de formación de profesores*

      Mónica Tapia Ladino, Roxanna Correa Pérez, Beatriz Arancibia Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-192

      

    • Escritura en la historia: potencial de los recursos lingüísticos interpersonales e ideacionales para la construcción de la evidencia

      Teresa Oteíza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-224