Ronald B. Gillam

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• Artículos de revistas

  • Improving oral and written narration and reading comprehension of children at-risk for language and literacy difficulties: Results of a randomized clinical trial

    Sandra Laing Gillam, Sharon Vaughn, Greg Roberts, Philip Capin, Anna-Mária Fall, Megan Israelsen Augenstein, Sarai Holbrook, Rebekah Wada, Allison Hancock, Carly Fox, Jordan Dille, Beula M Magimairaj, Ronald B. Gillam

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 115, Nº. 1, 2023, págs. 99-117

    • Resumen
    

  • The role of phonological structure and experience in bilingual children's nonword repetition performance

    Todd A. Gibson, Connie Summers, Elizabeth D. Pena, Lisa M. Bedore, Ronald B. Gillam, Thomas M. Bohman

    Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 18, Nº 3, 2015, págs. 551-560

    • Resumen
    

  • The measure matters: Language dominance profiles across measures in Spanish–English bilingual children

    Lisa M. Bedore, Elizabeth D. Pena, Connie Summers, Karin M. Boerger, Maria D. Resendiz, Kai Greene, Thomas M. Bohman, Ronald B. Gillam

    Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 15, Nº 3, 2012, págs. 616-629

    • Resumen
    

  • What you hear and what you say: language performance in Spanish–English bilinguals

    Thomas M. Bohman, Lisa M. Bedore, Elizabeth D. Pena, Anita Mendez Perez, Ronald B. Gillam

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 13, Nº. 3, 2010, págs. 325-344

    • Resumen
    

  • Relation of auditory attention and complex sentence comprehension in children with specific language impairment: A preliminary study

    J. W. Montgomery, Julia L. Evans, Ronald B. Gillam

    Applied psycholinguistics, ISSN 0142-7164, Vol. 30, Nº 1, 2009, págs. 123-151

    • Resumen
    

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