InstitucionesIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Portfolio Assessment in the English Teaching Program at the UCR, Western Campus
Roy Gamboa Mena
Pensamiento Actual, ISSN-e 2215-3586, ISSN 1409-0112, Vol. 22, Nº. 39, 2022, págs. 42-59
The Rhetorical Style Structure of the Personal Letter Genre: Contemporary English, Spanish, and Middle Ages Style Structures Compared
Roy Gamboa Mena
Pensamiento Actual, ISSN-e 2215-3586, ISSN 1409-0112, Vol. 20, Nº. 34, 2020 (Ejemplar dedicado a: Vol. 20 Núm. 34: Pensamiento Actual (Junio 2020- Noviembre 2020)), págs. 32-48
Break the Negative Feedback Chains: Future Teachers Speak Up
Henry Sevilla Morales, Roy Gamboa Mena
Gist: Education and Learning Research Journal, ISSN-e 1692-5777, Vol 18, 2019 (Ejemplar dedicado a: Education and Learning Research Journal GiST- No. 18 January-June 2019), págs. 180-197
Interactions 1 as an ELT coursebook: a curricular and theory-based scrutiny
Henry Sevilla Morales, Roy Gamboa Mena
Actualidades Investigativas en Educación, ISSN-e 1409-4703, Vol. 15, Nº. 3, 2015
The Impact of Teacher Training on the Assessment of Listening Skills
Roy Gamboa Mena, Henry Sevilla Morales
Letras, ISSN 1409-424X, ISSN-e 2215-4094, Vol. 1, Nº. 57, 2015, págs. 77-102
The testing of listening in bilingual secondary schools of Costa Rica: bridging gaps between theory and practice
Roy Gamboa Mena, Henry Sevilla Morales
Actualidades Investigativas en Educación, ISSN-e 1409-4703, Vol. 14, Nº. 2, 2014
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