Alejandra Hurtado Mazeyra

• Artículos de revistas (8)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (2)

• Artículos de revistas

  • Uso didáctico de la realidad aumentada en la educación preescolar: una revisión sistemática

    Alejandra Hurtado Mazeyra, Nayeli Condori Yucra, Elizabeth Ponce Alvarez, Cesar Halley Limaymanta Álvarez, Cristóbal Suárez Guerrero

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 35, Nº 3, 2024, págs. 515-528

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  • El juego padres-hijo y su relación con el desarrollo cognitivo y socioemocional

    Alejandra Hurtado Mazeyra, Olga Alejandro Oviedo, Ruth Ollachica Humpiri, Claudia Borda Acero

    Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ISSN-e 1692-715X, Vol. 22, Nº. 1 (enero - abril), 2024

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  • El Digital Storytelling como herramienta y estrategia educativa en versión 2D y 3D para el desarrollo de la competencia narrativa en la educación infantil

    Alejandra Hurtado Mazeyra, Rosa Núñez Pacheco, Olga Melina Alejandro Oviedo

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 67, 2023, págs. 187-217

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  • El Digital Storytelling en la modalidad 2D y con Realidad Aumentada para el desarrollo de la creatividad en la Educación Infantil

    Alejandra Hurtado Mazeyra, Olga Alejandro Oviedo, Rosa Núñez Pacheco, Julio Cabero Almenara

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 23, Nº. 73, 2023

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  • Editorial

    María del Carmen Llorente Cejudo, Javier Gil Quintana, Alejandra Hurtado Mazeyra, Jaime Padilla

    Alteridad: revista de educación, ISSN-e 1390-8642, ISSN 1390-325X, Vol 17, Nº. 1, 2022, págs. 7-10

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  • El Digital Storytelling como herramienta educativa de desarrollo de la creatividad. Un estudio de caso en una cuna jardín peruana

    Alejandra Hurtado Mazeyra, Katherine Eudis Afata Ataucuri, Gianella Solange Ancasi Villagomez, Rosa Núñez Pacheco

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 79 (Número especial), 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación flexible en la era del conocimiento abierto), págs. 304-318

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  • Satisfacción del profesorado con la formación en servicio online: Aproximaciones desde la usabilidad pedagógica

    Osbaldo Washington Turpo Gebera, Alejandra Hurtado Mazeyra, Yvan Delgado Sarmiento, Gerber Sergio Pérez Postigo

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 62, 2021, págs. 39-70

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  • Productividad científica sobre el Blended Learning en el Perú: aproximaciones a su evolución desde las tesis universitarias

    Osbaldo Washington Turpo Gebera, Alejandra Hurtado Mazeyra

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Nº. 20, 2019

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Uso del digital storytelling en estudiantes de formación docente en educación infantil: Las historias del yo

    Alejandra Hurtado Mazeyra, Rosa Núñez Pacheco, Olga Melina, Katherine Eudus Afata Ataucuri, Gianella Solange Ancasi Villagomez

    Convergencia entre educación y tecnología : hacia un nuevo paradigma: XXIV Congreso Internacional EDUTEC / coord. por Ema E. Aveleyra, Melisa Proyetti Martino, Fernando Bonelli Otero, Diego Mazzoni, Guillermo Musso, Jorge Perri, Ricardo Alfredo Veiga, 2021, ISBN 978-950-23-3225-3, págs. 597-602

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  • Techno-pedagogical devices of blended learning in peru: From the review of formative experiences

    Osbaldo Washington Turpo Gebera, Juan Zarate Yépez, Alejandra Hurtado Mazeyra, R. Díaz Zavala

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2021, ISBN 978-84-09-31267-2, págs. 6244-6252

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  • Media and information literacy and digital citizenship in peru: Approaches from university theses

    Osbaldo Washington Turpo Gebera, Alejandra Hurtado Mazeyra, Rocio Diaz Zavala, Juan Zarate Yépez

    EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 5th-6th, 2021, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2021, ISBN 978-84-09-31267-2, págs. 6253-6261

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• Tesis

  • Efecto de la interacciones Pedagógicas Basadas en las Expectativas de Logro de los Docentes Respecto del Rendimiento en las Areas de Comunicación y Matemática de los alumnos del Primer Año de Educación Secundaria del Centro Educativo Particular Alejandro Von Humbodt y del Centro Educativo Estatal Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, Arequipa, 2004

    Alejandra Hurtado Mazeyra

    Universidad Católica de Santa María (2007).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: repositorio.ucsm.edu.pe
    

• Tesis dirigidas

  • Factores sociodemográficos relacionados con la sensibilidad de las promotoras en la interacción con niños de los Pronoei ciclo I de Educación Básica Regular de la Ugel Arequipa Sur 2018

    Lucrecia Margarita Vilca Davila

    Tesis doctoral dirigida por Alejandra Hurtado Mazeyra (dir. tes.). Universidad Nacional de San Agustín (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: repositorio.unsa.edu.pe
    

  • Eficacia del Programa de Técnicas de Lectura Atycopm en la Producción de Textos de las Alumnas de Tercero De Secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Merced, Yanahuara, Arequipa 2014

    Paola Huarca Flores

    Tesis doctoral dirigida por Alejandra Hurtado Mazeyra (dir. tes.). Universidad Católica de Santa María (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: repositorio.ucsm.edu.pe
    

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