Marcel V. J. Veenman

• Artículos de revistas (4)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • Metacognitive skills and intellectual ability of young adolescents: a longitudinal study from a developmental perspective

    Manita van der Stel, Marcel V. J. Veenman

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 29, Nº 1, 2014, págs. 117-137

    • Resumen
    

  • Assessing metacognitive activities: the in-depth comparison of a task-specific questionnaire with think-aloud protocols

    Gonny L.M. Schellings, Bernadette van Hout-Wolters, Marcel V. J. Veenman, Joost Meijer

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 3, 2013, págs. 963-990

    • Resumen
    

  • The impact of intellectual ability and metacognition on learning: New support for the threshold of problematicity theory

    Frans J. Prins, Marcel V. J. Veenman, Jan J. Elshout

    Learning and instruction: The journal of the European Association for Research on Learning and Instruction, ISSN 0959-4752, Nº. 4, 2006, págs. 374-387

    

  • Intellectual and metacognitive skills of novices while studying texts under conditions of text difficulty and time constraint

    Jos J. Beishuizen, Marcel V. J. Veenman

    Learning and instruction: The journal of the European Association for Research on Learning and Instruction, ISSN 0959-4752, Nº. 6, 2004, págs. 621-640

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Structure of Learning Environments and Individual Differences as Predictors of Learning

    Dick J. Bierman, Marcel V. J. Veenman, Jan J. Elshout

    Cognitive tools for learning / Piet A. M. Kommers (ed. lit.), David H. Jonassen (ed. lit.), 1992, ISBN 0-387-55045-3, págs. 227-240

    

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