Información General

• Autores: Esperança Villar Hoz (ed. lit.), Institut de Ciències de l'Educació (ed. lit.)
• Editores: Universitat de Girona = Universidad de Gerona
• Año de publicación: 1997
• Colecciones: Monografies
• País: España
• Idioma: catalán
• ISBN: 84-88762-89-5, 978-84-88762-89-4
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El conjunt de treballs que es presenten, diversos en relació amb la temàtica que tracten, les disciplines científiques en les quals se situen, les perspectives i metodologies emprades, els estudis on s'han aplicat les innovacions, etc. S'estructuren des d'un eix vertebrador comú: la millora de la qualitat de l'ensenyament universitari. Aquests treballs permeten també obtenir una visió panoràmica de les inquietuds i el dinamisme del professorat dels diferents departaments i estudis de la Universitat de Girona.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Pròleg

    pág. 11

    

  • Presentació

    pág. 13

    

  • Col·laboradors

    pág. 19

    

  • Introducció

    • Trajectoria de la recerca i la innovació educativa a la Universitat de Girona: Un balanç bibliogràfic

      Esperança Villar Hoz

      pág. 25

      

  • Línies de recerca sobre l'ensenyament universitari

    • Les concepcions educatives, la planificació i la interacció didàctica en la formació pràctica dels futurs mestres

      Dolors Capell

      pág. 65

      

    • Orientació educativa als estudiants universitaris: Necessitats, realitzacions i perspectives d'innovació i recerca

      E. Corominas Roig

      pág. 85

      

    • L'analisi del rendiment acadèmic a la UdG (curs 1993-1994)

      Mª Dolors Muñoz Soler, Alfonso Romero Díaz, Cristina Sánchez i Miret

      pág. 123

      

    • les estratègies d'ensenyament i d'aprenentatge en l'educació universitària

      María Luisa Pérez Cabaní

      pág. 137

      

    • anàlisi d eplans d'estudis amb enginyeria de sistemes

      Carles Pous, Josep Lluis de la Rosa Esteva, Josep Vehí Casellas, Joaquim Meléndez Frigola, Joan Colomer Llinás

      pág. 149

      

    • Posició de l'alumne a l'aula i interecció docent: una variable per considerar en l'estudi dels processos d'aprenentatge a la universitat

      Ester Rafel Cufi, María Eugenia Gras Pérez

      pág. 183

      

    • Planificació educativa i rendiment acadèmic

      Anna Ronquillo i Melsió, Carmen Saurina Canals, Joan Solé Pla

      pág. 205

      

    • Modernització dels processos d'aprenentatge en l'educació superior

      Esperança Villar Hoz, María Eugenia Gras Pérez, Ester Rafel Cufi

      pág. 217

      

    • Situació i perspectives de la formació de tercer cicle a les comarques gironines

      Esperança Villar Hoz, María Lladó

      pág. 243

      

  • Experiències d'innovació docent

    • Innovació de la docència universitària amb l'ajuda dels recursos multimèdia: disseny, elaboració i validació d'una plataforma bàsica que permeti crear pàgines de web útils per a la docència universitaria

      Meritxell Estebanell Minguell

      pág. 279

      

    • Les pràctiques transversals a la diplomatura d'Educació Social, a la Universitat de Girona

      Cristina Franco Puigdevall, Pere Soler Masó, Judit Fullana Noell, María Pallisera i Díaz, Alfons Martinell Sempere

      pág. 287

      

    • El "Practicum inicial" de la llicenciatura de Dret a la Universitat de Girona: Introducció pràctica a les tècniques d'estudi dels coneixements jurídics

      Angel Lázaro Riol

      pág. 307

      

    • Els crèdits pràctics al nou pla d'estudis de Dret i la figura del col·laborador docent: Les pràctiques en les assignatures de Dret Constitucional I i Dret Constitucional II de primer curs

      Alfons Lázaro Riol

      pág. 319

      

  • La formació del professorat

    • La formació de mestres

      M. Rosa Terradellas i Piferrer

      pág. 335

      

    • La formació inicial per a l'educació secundària

      Luis Miguel del Carmen Martín

      pág. 351

      

    • Notes sobre l'ensenyament universitari

      Ignasi Vila Mendiburu

      pág. 361