Información General

• Autores: Juan Luis Castejón Costa (coord.), Carlota González Gómez (coord.), Raquel Gilar Corbí (coord.), Pablo Miñano Pérez (coord.)
• Editores: Editorial Club Universitario (ECU)
• Año de publicación: 2010
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9948-237-8
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro responde a la necesidad de programación de una asignatura de los nuevos Grados de Magisterio, la Psicología de la Educación. El objetivo general de este manual es el de servir de recurso informativo, orientación y guía, a los estudiantes que abordan el estudio de la psicología de la educación, con la finalidad de contribuir a que adquieran un bagaje de conocimientos y competencias que les sirvan para llevar a cabo un práctica educativa de calidad. El contenido de este manual se articula alrededor del proceso de enseñanza-aprendizaje, que constituye el núcleo central del proceso de enseñar y aprender. Los quince temas de que consta se dividen en cinco módulos. Cada uno de los temas está desarrollado en forma de unidad didáctica, ya que junto al contenido del tema se incluyen los objetivos, el resumen, los conceptos clave, las lecturas recomendadas, los enlaces de interés y unas actividades prácticas, muchas áe las cuales pueden desarrollarse como parte de las clases prácticas de la asignatura, que tanta importancia adquieren dentro de la metodología docente del EEES. JUAN LUIS CASTEJÓN COSTA es Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación del Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica de la Universidad de Alicante. Sus líneas de investigación giran alrededor del tema del rendimiento académico, la motivación, el aprendizaje y la eficacia de los centros educativos. Ha publicado un centenar de artículos en revistas especializadas, así como varios capítulos y libros en editoriales de ámbito nacional e internacional. Habiendo dirigido una veintena de tesis doctorales. Ha trabajado en colaboración con el profesor Robert Sternberg en la Universidad de Yale, EE.UU., en cuya universidad ha sido profesor invitado

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Módulo 1. Análisis Conceptual

    • Psicología de la educación y práctica educativa

      Juan Luis Castejón Costa, Carlota González Gómez, Raquel Gilar Corbí, Pablo Miñano Pérez

      págs. 5-40

      

  • Módulo 2. Teorías del aprendizaje escolar

    • Teorías conductistas del aprendizaje

      Juan Luis Castejón Costa, José Valero Rodríguez, Nieves Gomis Selva

      págs. 43-79

      

    • Teorías cognitivas del aprendizaje

      Juan Luis Castejón Costa, Pablo Miñano Pérez, María Luisa Pertegal Felices

      págs. 81-118

      

    • Teoría del aprendizaje situado y perspectiva constructivista

      Juan Luis Castejón Costa, Raquel Gilar Corbí, María Luisa Pertegal Felices

      págs. 119-138

      

  • Módulo 3. Variables individuales y aprendizaje escolar

    • Inteligencia y aprendizaje

      Juan Luis Castejón Costa, Raquel Gilar Corbí, Nélida Pérez Pérez

      págs. 141-173

      

    • Personalidad y estilos de aprendizaje

      Raquel Gilar Corbí, Juan Luis Castejón Costa, Pablo Miñano Pérez

      págs. 175-199

      

    • Motivación y autoconcepto en contextos escolares

      Juan Luis Castejón Costa, Pablo Miñano Pérez

      págs. 201-256

      

    • Estrategias y enfoques de aprendizaje

      Pablo Miñano Pérez, Juan Luis Castejón Costa, Carlota González Gómez

      págs. 257-303

      

  • Módulo 4. Resultados de aprendizaje

    • Aprendizaje de conceptos, adquisición de conocimientos y resolución de problemas

      Juan Luis Castejón Costa, Pablo Miñano Pérez, Raquel Gilar Corbí

      págs. 307-342

      

    • Características y desarrollo de la creatividad

      Gonzalo Sampascual Maicas

      págs. 343-378

      

    • Adquisición de actitudes y valores

      Raquel Gilar Corbí, Bárbara Sánchez Sánchez, Nélida Pérez Pérez

      págs. 379-399

      

  • Módulo 5. Factores interpersonales y contextuales en el aprendizaje

    • El profesor y la interacción profesor-alumno

      Carlota González Gómez, Nieves Gomis Selva, Almudena Iniesta Martínez

      págs. 403-442

      

    • Interacción y conflicto entre iguales en el aula

      Raquel Gilar Corbí, Antonio Miguel Pérez Sánchez, Carlota González Gómez

      págs. 443-483

      

    • Aprendizaje en contextos informales

      Carlota González Gómez, Ignasi Navarro Soria

      págs. 485-529

      

    • Aprendizaje en entornos virtuales

      Carlota González Gómez, Ignasi Navarro Soria

      págs. 531-570