Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica

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  Año 2006, Número 24

  • Metodología

    • ¿Se puede estimular la reflexión en el supervisor y en el alumno universitario durante el periodo de Prácticum?

      Mª P García Pérez, Alicia Benarroch Benarroch, María de los Angeles Jiménez Jiménez, Gérard Fernández Smith, Gloria Rojas Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-51

      

    • Propuesta de un modelo explicativo de la estructura epistemológica de la Didáctica

      Beatriz Sierra Arizmendiarrieta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-78

      

    • La autopercepción de eficacia en la escritura: una revisión de investigaciones

      Antonio García Guzmán, Francisco Salvador Mata

      • Texto completo

      págs. 79-99

      

    • Criterios seguidos por los estudiantes de Psicopedagogía y Magisterio para la elección de materias optativas

      David Molero López-Barajas, Francisca Ortega Alvarez

      • Texto completo

      págs. 101-115

      

    • El estilo cognitivo Reflexividad-Impulsividad (R-I) en el segundo ciclo de Educación Primaria: diferencias entre los sistemas de clasificación e implicaciones educativas

      Francisco D. Fernández Martín, Francisco Javier Hinojo Lucena

      • Texto completo

      págs. 117-130

      

    • Análisis de los principios metodológicos que fundamentan la enseñanza del inglés como segunda lengua en Educación Infantil

      Margarita R. Pino Juste, Beatriz Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 131-155

      

  • Tecnología Educativa

    • Capacidades tecnológicas de las TICs por los estudiantes

      Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo

      • Texto completo

      págs. 159-175

      

  • Formación del Profesorado

    • Un programa innovador de desarrollo del profesorado universitario principiante en línea

      Olga María Alegre de la Rosa, Luis Miguel Villar Angulo

      • Texto completo

      págs. 179-203

      

    • Algunos conceptos clave en el hacer del profesor

      Pedro Simón de Vicente Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 205-232

      

    • La formación práctica universitaria del estudiante de profesorado

      María José Latorre Medina

      • Texto completo

      págs. 233-253

      

  • Educación especial

    • La enseñanza de la composición escrita en un contexto multicultural

      Rosario Arroyo González

      • Texto completo

      págs. 257-280

      

    • La revisión de textos escritos con errores en alumnos sordos de Educación Secundaria

      Rafaela Gutiérrez Cáceres

      • Texto completo

      págs. 281-294

      

    • Disfunciones sintácticas en la expresión escrita de alumnos con baja visión e invidencia

      Antonio Rodríguez Fuentes

      • Texto completo

      págs. 295-311

      

  • Otros

    • Reconocimiento administrativo de la actividad investigadora en la Universidad: reflexión acerca de los denominados sexenios de investigación a partir de unos datos empíricos

      Santiago Nieto Martín, María José Rodríguez Conde

      • Texto completo

      págs. 315-346

      

    • Titulación académica y posibilidades de acceso al primer empleo

      María del Carmen Ricoy Lorenzo, María Reyes Rivero Fernández

      • Texto completo

      págs. 347-363

      

    • Validación de una escala para el análisis de documentos: técnica de comunicación en las organizaciones educativas

      Antonia López Martínez, María Dolores Díaz Noguera

      • Texto completo

      págs. 365-390