Paradigma

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  Año 2005, Número 1

  • Artículos

    • Algunos Principios Pedagógicos Derivados de la Teoría de Piaget Aplicados en el Area de Lengua

      Pablo Arnáez Muga

      págs. 7-34

      

    • Programa para el Desarrollo de las Competencias Ortográficas en Educación Superior: una experiencia de aula

      Lourdes Díaz Blanca, A. Villalobos

      págs. 35-54

      

    • Hacia la Consolidación de un Enfoque Ecléctico en la Enseñanza de Idiomas Extranjeros

      Leonor Salazar, Judith Batista

      págs. 55-88

      

    • Effect of the Number of options on the Quality of EST REading Comprehension Multiple-choice Exams

      Gilberto Berrios Escalante, Carlina Rojas, Noela Cartaya de Herrero, Yris Casart

      págs. 89-116

      

    • Comunicación Orientadora y Acción Tutorial en Educación

      Luis Martín Sobrado Fernández, María Cristina Ceinos Sanz, Ana Couce Santalla, Raquel Rial Sánchez

      págs. 117-136

      

    • La Teoría de Acción y su Incidencia en los Niveles de Aprendizaje de la Organización y de los Actores en la Escuela Básica Rural Venezolana

      Mari Sol Sánchez Alvarez, Blanca Rojas de Chirinos

      págs. 137-166

      

    • El Abordaje de Conocimiento Abstracto de Estudiantes Preuniversitarios en el Caso del Tema de Evolución en Biología

      Miguel Ángel Campos Hernández, Leticia Cortés Ríos

      págs. 167-198

      

    • Uso de una Plataforma Virtual de Aprendizaje en Educación Superior: caso NICENET. ORG.

      Haydée Guillermina Páez, Evelyn C. Arreaza

      págs. 199-238

      

  • La investigación en la UPEL Maracay

    • Productividad de la Jornada de Investigadores Junior

      María Margarita Villegas, Fredy Enrique González, Ana Bolívar, Ingrid Hernández

      págs. 241-280