Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile

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  Año 2012, Número 25

  • Artículos

    • Autonomía en el aprendizaje de lenguas extranjeras en contextos de enseñanza mediatizados por la tecnología

      Jaime García Salinas, Anita Ferreira Cabrera, Sandra Morales Ríos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-50

      

    • La preposición cero

      Andrés Gallardo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-63

      

    • Complejidad sintáctica: ¿modalidad comunicativa o tipo textual?. Estudio de casos de producciones textuales de estudiantes de 5° básico

      Alejandra Meneses, Maili Ow González, Ricardo Benítez Figari

      • Texto completo

      págs. 65-93

      

    • Acquisition of the non-generic definite article by Spanish learners of English as a foreign language

      Christina Isabelli-García, Rachel Slough

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-105

      

    • La ubicación de la gramática (explícita) en el seno de los métodos y enfoques de enseñanza de lenguas extranjeras: ¿al norte, en el centro o en las afueras?

      André Luiz Ming García

      • Texto completo

      págs. 107-124

      

    • Polisemia de los zoónimos perro y gato: valores antitéticos

      Blanca Elena Sanz Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-137

      

    • Anglicismos y aculturación en la sociedad chilena

      Constanza Gerding, Mary Fuentes Morrison, Gabriela Kotz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-162

      

    • La lingüística de Gustave Guillaume. De la lengua al discurso

      Pablo von Stecher

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-180

      

    • Relevancia, Cooperación e Intención. Contrapunto a la perspectiva lingüística y comunicativa de Sperber y Wilson

      Cristián Santibáñez Yáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-204

      

    • Obama and Bush: their victory and non-victory speeches

      Dolores Fernández Martínez, Verónica Cristina Trujillo González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-217

      

    • Hacia una propuesta de análisis semiótico integral de ambientes virtuales de aprendizaje

      Guadalupe Álvarez, Gloria María Álvarez Cadavid

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-239

      

    • La polifonía en los foros de formación online

      Lourdes Morán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-260

      

    • "Va a ser de dos palabras nomás". El desacuerdo como un recurso en los trabajos en grupo

      Johan Gille

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-285

      

    • Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de intervención en alfabetización académica en primer año de Pedagogía General Básica en la sede Villarrica de la UC

      María Constanza Errázuriz Cruz, Liliana Fuentes Monsalves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 287-313

      

    • Descripción de las formas de justificación de los objetivos en artículos de investigación en español de seis áreas científicas

      Omar Sabaj Meruane, Denisse Landea Balin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 315-344

      

    • La relación intérprete-mandante: claves de una crónica colonial para la historia de la interpretación

      Gertrudis Payàs, Carmen Gloria Garbarini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 345-368

      

  • Notas

    • Sur une particularité de la chronogénèse du portugais: Note de grammaire romane comparée

      Samuel Bidaud

      • Texto completo

      págs. 371-376

      

  • Reseñas

    • Ken Lodge: A Critical Introduction to Phonetics (Londres, Continuum international Publishing Group, 2009. 254 páginas)

      Camilo Enrique Díaz Romero

      Es reseña de:

      • A Critical Introduction to Phonetics

        Ken Lodge

        Londres : Continuum international Publishing Group, 2009

      • Texto completo

      págs. 379-383

      

    • Holger Siever: Übersetzen und Interpretation. Die Herausbildung der Übersetzungswissenschaft als eigenständige wissenschaftliche Disziplin im deutschen Sprachraum von 1960 bis 2000 (Frankfurt am Main, Peter Lang, 2010. 382 páginas)

      Ginette Gabriela Castro Yáñez, Natalia Valentina Torres

      Es reseña de:

      • Übersetzen und Interpretation. Die Herausbildung der Übersetzungswissenschaft als eigenständige wissenschaftliche Disziplin im deutschen Sprachraum von 1960 bis 2000

        Holger Siever

        Frankfurt am Main : Peter Lang, 2010

      • Texto completo

      págs. 385-391