ESE: Estudios sobre educación.

• 

  Año 2013, Número 24

  • Disadvantaged Life Itineraries and the Use of Personal Agency Among Italian Early School Leavers and At-Risk Students

    Maddalena Colombo

    • Texto completo

    págs. 9-35

    

  • La inmigración marroquí en España: género y educación

    Vicente Llorent-Bedmar, María Teresa Terrón-Caro

    • Texto completo

    págs. 37-59

    

  • La inestabilidad docente y la homeostasis de la innovación educativa

    Ester Betrián Villas, Glòria Jové Monclús

    • Texto completo

    págs. 61-82

    

  • El Liderazgo como criterio de calidad en la educación inclusiva

    José María Fernández Batanero, Antonio Hernández Fernández

    • Texto completo

    págs. 83-102

    

  • La inclusión de los estudiantes universitarios con discapacidad en las universidades presenciales: actitudes e intención de apoyo por parte de sus compañeros

    Jesús Miguel Muñoz Cantero, Isabel Novo-Corti, Eva María Espiñeira Bellón

    • Texto completo

    págs. 103-124

    

  • Elegir enseñar: propuesta del modelo antropológico de la motivación de Pérez López aplicada al ámbito de la educación

    Marta López-Jurado Puig, Gloria Gratacós

    • Texto completo

    págs. 125-147

    

  • El aprendizaje colaborativo en línea y la ética del cuidado

    María Eulalia Torras Virgili

    • Texto completo

    págs. 149-171

    

  • Tipologías de profesorado universitario en función de la evaluación aplicada a los futuros docentes

    Andrés Palacios Picos, Víctor Manuel López Pastor, José Juan Barba Martín

    • Texto completo

    págs. 173-195

    

  • COMPES, autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios

    Miguel Angel Gómez Ruiz, Gregorio Rodríguez Gómez, María Soledad Ibarra Saiz

    • Texto completo

    págs. 197-224

    

  • Plagio y rendimiento académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

    Mercedes Morey López, Jaume Sureda Negre, Miquel Francesc Oliver Trobat, Rubén Lluc Comas Forgas

    • Texto completo

    págs. 225-244

    

  • Recensiones

    • Dubay, T. (2013). Philosophy of the State as Educator. Milwaukee: Literary Licensing, 237 pp.

      Pablo Flórez

      • Texto completo

      pág. 247

      

    • Escribano, A. y Martínez, A. (2013). Inclusión educativa y profesorado inclusivo. Aprender juntos para aprender a vivir juntos. Madrid: Narcea, 152 pp.

      Olga Lizasoáin Rumeu

      • Texto completo

      pág. 249

      

    • Fleming, M. (2012). The Arts in Education. An Introduction to Aesthetics, Theory and Pedagogy. London: Routledge, 2012, 134 pp.

      Carmen Urpí Guercia

      • Texto completo

      pág. 251

      

    • García Amilburu, M. y García Gutiérrez, J. (2012). Filosofía de la Educación. Cuestiones de hoy y de siempre. Madrid: Narcea, 211 pp.

      Miriam García Blanco

      • Texto completo

      pág. 254

      

    • Gatti, A., Carriedo, N. y Gutiérrez, F. (2012). Leer y aprender en la universidad. ¿Cómo enseñar a comprender textos a adultos universitarios? Saarbrücken: Editorial Académica Española, 359 pp.

      Esperanza Bausela Herreras

      • Texto completo

      pág. 256

      

    • Márquez Lepe, E. y García-Cano Torrico, M. (Coords.) (2012) Educación Intercultural y Comunidades de Aprendizaje. Alianzas, compromisos y resistencias en el escenario escolar andaluz. Madrid: La Catarata, 142 pp.

      Eva María González Barea

      • Texto completo

      págs. 259-259

      

    • Murga-Menoyo, M. A. (2013). Desarrollo sostenible. Problemáticas, agentes y estrategias. Madrid: Mc Graw Hill / UNED, 216 pp.

      Pilar Aznar Minguet

      • Texto completo

      pág. 260

      

    • Navaridas Nalda, F. (coord.) (2013). "Procesos y contextos educativos. Nuevas perspectivas para la práctica docente": Logroño: Genueve Ediciones, 384 pp.

      Ana María Vega Gutiérrez (res.)

      Es reseña de:

      • Procesos y contextos educativos: nuevas perspectivas para la práctica docente / coord. por Fermín Navaridas Nalda

        Genueve Ediciones, 2013. Ciencias sociales y humanidades, 10. ISBN 978-84-940186-5-7

      • Texto completo

      pág. 262

      

    • Rovira Reich, R. (2012). La educación política en la Antigüedad clásica. El enfoque sapiencial de Plutarco. Madrid: BAC / UNED, 529 pp.

      Roberto Bosca

      • Texto completo

      pág. 265

      

    • Váquez Verdera, V., Escámez Sánchez, J., García López, R. (2012). Educación para el cuidado. Hacia una nueva pedagogía. Valencia: Brief Editorial, 121 pp.

      Javier Bermejo Fernández-Nieto

      Es reseña de:

      • Educación para el cuidado: hacia una nueva pedagogía

        Victoria Vázquez Verdera, Juan Escámez Sánchez, Rafaela García López

        Brief, 2012. ISBN 9788415204350

      • Texto completo

      pág. 267

      

    • Vega Gutiérrez. A. Mª (Coord.) (2012). Indicadores de participación de los padres en la escuela. Un enfoque innovador para una educación de calidad. Madrid: Wolters Kluwer España, 204 pp.

      Francisca Pérez-Madrid

      • Texto completo

      pág. 269